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1、关于中职学校体育教学中学生足球兴趣的培养 足球运动作为当下热门的体育运动，同时也是中学生课余生活的主要娱乐方式。足球运动具有其他球类运动无法匹及的运动效果，这种运动具有操作简单，场地要求不高，适合大多数人同时进行的特点。中职学校学生由于他们正处于青春期，大多数人都活泼好动，当然也会存在注意力不能很好集中的问题。对于中职学生而言，足球兴趣的培养首先要从他们的意识培养开始，学校方面应该大力整改运动场地的设施，从根本上提高他们对于足球的热爱。本文就如何培养中职院校学生对足球的兴趣，详细列举了一些培养方案及方法，致力于推动我国足球事业的发展。 中职学校 体育教学 足球兴趣的培养 G807.3 A 20
2、95-3089（2018）11-0239-02 兴趣是指一个人对于某些物品或事情的热衷，同时能倾注其注意力并致使其尽最大努力完成自己喜欢的事。中学生由于他们正处于叛逆的青春期，大多数同学活泼好动，同时在这个时期他们也开始有自己的思维方式和想法，他们更期待得到别人和学校的赞赏。对于当前中职学校来说，培养学生对于足球的兴趣是一件循序渐进且具有一定挑战性的事情，只有通过必要手段和方法让学生真正认识足球并体会到足球给他们带来的乐趣，这样才能达到中学生体育教学的目标，本文主要从学校足球教学方面列举了一些较为科学而有效的方法，希望能对中学足球兴趣培养工作上起到作用。 1.规范化实施足球体育教学工作，建立良
3、好的足球学习氛围 1.1相关宣传部门加强足球运动的宣传工作 做任何事，如果缺乏一颗对其热爱的心，那么就会出现懒散收场的现象，正如一枚种子，只有被深深种植于沃土之中，才能茁壮成长，生机勃勃。为了使学生对足球产生强烈的兴趣，一个良好的足球学习氛围必不可少，学校以及相关部门应当深入学习相关文件精神，如学校体育工作条例，组织协调好学校教务处、政教处、学生部、共青团等部门，然后相互协作，共同探讨足球体育教学工作该如何进行。当然，必要的宣传必不可少，学校应该通过组织专家讲座，加强体育理论课教学，充分利用宣传栏等宣传载体进行大力宣传工作。在具体宣传工作中，我们要结合足球运动的特点和形式，在讲座或展板制作时应
4、该多运用现代化的技术手段，以图文，音像等多种方式呈现足球运动的乐趣，将足球运动的精神深深植入学生脑海，这样才会让学生真正了解足球，热爱足球。 1.2组织各项足球运动，重视场地器材的选用 组织协调好学校教务处、政教处、学生部、共青团等部门，建立足球社团、足球队等组织，在学生学习生活的过程中定期开展足球运动项目，比如足球赛，足球交流会等等。当然，足球运动需要一个较为良好的足球场地，设施完善环境美观的场地布置不仅能充分调动学生学习足球的积极性，还能间接增加学生对于足球运动的热爱程度。对于足球场地的具体布置要求一般有如下几个方面，足球场地以及练习中的标志线必须要画的清晰，曲直分明，这样的场地能有效刺激
5、学生，造成视觉冲击达到我们所需要的效果，这会使得学生学习足球的兴趣大涨。那些场地线画的乱七八糟，歪歪扭扭不仅会造成学生失去对足球运动的兴趣还会对足球教学造成一定的麻烦。对于运动教学所用的足球，相关采购人员不能选用那些质量不好，气压不足的足球，如果运动场地出现足球质量不好，球门破烂等情况，这会严重影响学生学习足球的热情，致使学生失去对足球的热情和信心。 1.3统筹安排学生安全管理和保障工作 由于足球运动具有其特殊性，参与人员数量较多并且具有一定的危险性，运动人员难免会发生身体上的对抗，所以学校一定要做好学生安全管理和保障工作。在严格按照足球场地的标准建立足球场地的同时也要管理好足球场，积极做好足
6、球场地的绿化以及卫生工作，为学生进行足球运动提供一个较为完善的场地，使得学生在设备完善、环境优美的场地上充分体验到足球带给他们的快乐。当然，学校等部门也应当充分采取一系列安全措施以防止意外事故的发生，促进学生足球水平不断提高的同时也间接达到预期效果。在学生进行足球运动时，学校应当安排一定数量的安保人员以保证足球教学以及训练场地人数不能过多，训练场地人数过多的话会使正在进行足球运动的学生产生一定的压迫感，对学生心理也会造成不好的影响。作为学校领导，在学校安排体育课时应当充分考虑各种因素对于学生的影响，合理统筹安排学生安全管理和保障工作，最大化地发挥学校器材以及设备的功能，这样才能使得学生真正了解
7、足球，热爱足球。 2.在足球教学课堂上对于足球兴趣的培养方法 2.1教师应当以身作则，合理转变教学观念 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。在具体足球教学课堂上，教师
8、是教学的主体，担任着非常重要的作用，所以作为足球教学的教师，必须以身作则，树立良好的教师形象。由于中学生正处于青春期，他们模仿能力很高，对于教师也会非常崇拜，因此相关足球教学教师应该严格要求自己，不断提高自身职业素养和足球技巧，在各个方面用自己较高的水准与品行，利用自己的技术来感染学生，使其不断了解和热爱足球，在他们思想上留下非常好的印象。如果相关足球教学教师不注意自身能力的培养，自身素质不高对于学生来说只会使得学生丧失对足球的兴趣，甚至讨厌足球运动，这都是极为不好的现象。鉴于这个时期学生的好奇心和求知欲之高，教师可以针对这一点给学生讲解足球历史、优秀的运动员事迹等相关故事来激发他们对于足球的
9、兴趣，增加他们对于足球的自信，通过观看学生比赛，临时进行比赛方面的教学，使其养成顽强拼搏，求知自信的学习态度。 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中
10、自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。2.2改革有关足球运动的教学手段和方式 足球教学改革并不是一蹴而就的事，相关教学领导和教学指导人员应当从教学改革组织形式和教学方法入手，不断提升学生足球兴趣。通过改革足球教学的方式和手段是提高学生足球兴趣的重要途径。教学人员一方面要认真研究有关足球教学的材料，根据教材特点进行教学任务的安排，依据学生的不同情况对它们进行教学分组，实施差别教学，另一方面，教学人员可以选择不同的足球练习方法，多姿多彩地完成教
11、学任务，这样能不断保持学生学习足球的热情，提高足球练习的兴奋性。在学生水平较高的课堂教学时，教学人员可以增加足球技巧方面的教学，例如增加跑动传球、定点传球等教学任务。如果总是进行二人原地传球等较为传统的训练项目，这会使得学生感到无聊和厌烦。所以，改革有关足球运动的教学手段和方式对于不断提升学生足球兴趣起着非常重要的影响。 2.3具体课堂教学采用寓教于乐的方式 足球运动本来就可以认为是一项娱乐活动，具有趣味性和多样性，所以教学人员在足球具体教学中可以结合足球适当增加游戏环节，利用寓教于乐方式展开教学。设计一些足球小游戏时可以采用问答方式，比如问学生足球条纹为什么是黑白相间，一些学生可能回答是因为
12、美观性的要求，一些学生会回答是专家设计就是这样，等学生回答玩后解释是为了便于裁判详细观察足球运动的线路，足球在顺光时显示是白色，逆光时显示黑色。尽管学生可能会答不上来，教学人员也应当鼓励同学们的乐于思考，这样不仅吸引了学生的注意力，间接还传授了足球理论知识。在训练时可以采取一些简单的游戏，让学生在锻炼足球能力的同时还能增加学习足球的热情。 3.结语 中职学校学生由于他们正处于青春期，大多数人都活泼好动，但存在注意力不能很好集中的问题，足球作为一项运动项目，不仅能吸引学生注意力，对于中学生的身体素质培养还能起到非常好的效果。所以，中职院校对于学生足球兴趣的培养要始终抓住这个重点，教学人员要以身作
13、则，不断改进教学手段和方法，不断增强中职学校学生对于足球的兴趣，这样才能不断推动我国足球事业的发展。 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 1张平.新课程理念下体育快乐教学法的实施策略J.中学教学参考，2018（12）103. 2张琳华.合作学习模式在初中足球教学中的应用J.中学课程辅导江苏教师，2018（8）95.