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1、“阳光体育运动”背景下体育教学改革的可行性路径探析如今教学活动开展过程中,更注重的是学生的实践参与性,而非具体技能的教学。如何激发学生的实践参与性,帮助学生养成健康的体育锻炼习惯,就成为我们开展教学改革的重点和核心。结合“阳光体育运动”计划的普及实施,探索一条满足教学改革要求道路就极为必要。 一、实施“阳光体育运动”教学的背景分析 之所以实施“阳光体育运动”教学,主要是基于,一方面,教学理念不断成熟。相对以往体育教学更关注实践技能和相关理论,如今实施“阳光体育运动”教学,更加注重实施全面完善的教学理念,不仅要求学生掌握体育理论技能,同时更希望学生在这一过程中,养成积极参与、踊跃参加的运动锻炼习
2、惯。如今教育学生学习体育,更鼓励学生积极到阳光下投入体育运动。通过形成相关热潮,从而达到集体参与的效果。 此外,另一方面,这也是人才培养标准不断完善的重要表现。以往在衡量学生培养效果时,其标准通常是客观数据成绩,而随着教学活动不断开展,当前我们在培养学生时,不再以单一的数据成绩来衡量教学效果,而是通过相关素质测评标准,构建完善、全面的数据记录体系,做好日常体育教学,鼓励学生积极融入体育学习1。 二、体育教学改革的相关要求分析 当前我们在开展体育教学改革时,其实施要求具体为首先,要将学生学习兴趣当作教学改革的核心。想要确保整个改革活动能实现理想效果,就必须融入学生的兴趣。兴趣是最好的教学引导者,
3、随着教学理念逐渐完善,在当前实施体育教学改革过程中,必须以学生兴趣培养为第一要素,在充分认识学生学习兴趣的基础上,挖掘学生乐趣,融入相应教学要求,从而实现教学目标。 此外,教学改革要重视对学生体育锻炼习惯的培养。正如乐趣一样,习惯是影响学生“阳光体育运动”效果的客观因素。一直以来,我们在体育教学中的立场定位存在一定偏差,在很多老师和学生看来,体育课程也如同其他课程一样,是一门学科。从学生成长实际上看,这对学生健康成长产生了不利影响,很多学生学习体育,更多出发点是为了取得好的成绩,并没有认识到积极锻炼与身体健康之间的必然联系。因此,想要达到体育教学改革目的,必须将学生体育锻炼习惯培养放在重要位置
4、2。 三、“阳光体育运动”背景下实施教学改革的思路分析 (一)融入游戏元素,提高趣味性,激发学生参与度 学生学习兴趣是确保教学改革实效的重要因素,再完善的教学活动,如果不能与学生的兴趣相融合,那么其改革目的就很难实现。实施“阳光体育运动”的关键是希望学生通过相应活动,形成体育锻炼习惯,因此充分乐趣的体育教学活动,就成为学生喜爱的焦点。游戏元素是一种充满乐趣,同时更容易被学生所接受的元素,通过对游戏内容进行改造,寻找到游戏与体育教学之间的融合点,在实现丰富教学内容的同时,将学生的参与度和积极性充分调动起来,从根本上实现学生愿意去参与,乐于去享受的体育教学状况。 (二)变革考核机制,实施学生身体素
5、养培养动态思路 对教学来说,完善的体系不仅包括教的过程,还包括考核、检验的过程,准确、科学的检验思路是整个教学体系不可或缺的重要组成部分。通过教学考核,老师能对学生的掌握情况进行准确把握,同时更能对整个教学活动进行有效反馈,而老师则完全可以结合教学反馈结果,调整教学思路。以往体育教育考核过多依赖数据内容,没有对学生身体素养状况进行有效跟踪和针对性培养,体育教学并没有达到该学科的应有作用。因此在阳光体育教学背景下,实施体育教学改革,应该充分重视对学生全面综合素养的培养,通过营造积极参与体育学习的良好氛围和环境,结合及时、准确、分类素养数据的汇总,从而为学生身体素养培养提供科学合理的建议3。 (三
6、)优化教学结构,构建课堂内外“一致化”教学模式 体育教学是一个系统,并非单一元素能够完成。因此,要将“阳光体育运动”、学生个人锻炼、体育课程教学紧密结合起来,构建学生学习体育的整体机制。体育教学改革想达到目标,就必须将整个活动落实到具体实处,而在这一过程中,还要积极鼓励学生参与锻炼,并且在整个体育课程教学过程中都能够互相融合,确保整个改革活动发挥理想实效。课堂内外相一致的教学模式能够为学生知识技能学习、体育技能掌握、体育锻炼习惯养成提供全方位有力支撑,从教学模式上的优化,实现教学改革目的。 四、结语 事实上,在体育教学开展时,由于教学内容缺乏与学生兴趣相融合,学生的参与性和积极性都不够,体育教学效果并不理想,随着人才培养理念不断完善,实施体育教学改革势在必行。因此从阳光体育运动背景入手,结合当前体育教学改革活动开展的相关要求,融入学生兴趣,探索实施可行性思路就成为教学改革的主要内容。