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1、回归儿童生活实际的乡土文化教育研究 摘 要：众所周知，越是接近幼儿生活的事物，越能激发起他们求知的欲望。乡土资源是伴随孩子出生、成长的具有浓厚地域特色的资源，蕴藏着巨大的教育财富，是孩子身边所特有的活的教育环境。营造本土文化环境、开展经典特色游戏、构建以田野为基地的灵动大课堂，挖掘身边的自然资源和乡土资源，将乡土的物产、特色等融入到幼儿教育教学活动中，为幼儿提供丰富的学习机会，会使乡土文化的精髓在孩子心中播种、生根、发芽。 当下，网络电视取代了乡村房前屋后的欢声笑语和温馨天伦，湮没了田间小路的追逐嬉戏和快乐劳作，这些渐行渐远的田园牧歌使得乡村儿童缺乏精神滋养，同时也隐藏着精神荒漠化的危机。因此
2、，乡土文化教育应从幼儿园抓起，回归儿童生活实际的乡土文化资源理应成为幼儿园教育的内容之一。 一、营造蕴含本土文化的环境，感受家乡风情魅力 1. 营造蕴含乡土文化的无形大环境 （1）“引进来”。就是将优秀的乡土文化资源引进幼儿园，让幼儿在对这些文化的接触中了解相关的知识，并对这些乡土文化形成一种学习和热爱的意向。白蒲有多种本村语言，教育幼儿用多种本村语言对话、表达，可以培养幼儿的乡村感情和语言能力；对于不能移动或不便移动的资源，通过绘画、录音等方式，将各种相关的音像带入教学情境之中，还可请会唱民谣，会讲民间故事的爷爷奶奶来园给孩子现场展示。家长来自各行各业，是幼儿园丰厚而宝贵的乡土教育资源，不但
3、能让孩子们感受到亲子欢乐，还可以为家园合作创造融洽和谐的氛围。 （2）“走出去”。要让幼儿走出幼儿园，走进民间，去亲身感受本地文化。通过组织幼儿参观实践、交流表达、动手尝试等途径，让每一个孩子用心灵与大自然、社会对话。比如参观文化站、法宝寺等单位，教授幼儿乡村历史知识。带领和引导幼儿参观茶厂、黄酒厂，感受家乡丰富的文化底蕴，激发幼儿热爱家乡的真挚情感。 2. 创设富含乡土文化的园所小环境 （1）幼儿园环境的创设。将家乡特产、传统节日见闻等，用图片的形式布置于幼儿经常走过的走廊和过道，让孩子随时感受乡土文化。组织教师和家长，引导幼儿共同制作具有乡土特色的学具和游戏器材，进而让儿童在游玩中亲身感受
4、乡土文化的魅力。如：用筛子作为游戏材料，顶在头上、装上沙子来玩，锻炼幼儿的平衡性、协调能力和合作能力。 （2）班级环境的布置。利用乡土文化资源布置富有特色的区域环境，孩子在游戏中可以尽情享受本土文化的熏陶。乡土材料制作区（提供稻草、麦秸等让孩子随意创作）；白蒲特色一条街（把白蒲的一些民间小吃、地方特产等活灵活现地展示在孩子面前）；录制具有本地特色的民间歌谣倒花篮挑担号子等，利用过渡环节在班级播放，进而从视觉、听觉等多维度促进儿童感知。 二、感悟经典游戏、本土主题游戏的情趣 1. 一日活动中融入乡土经典游戏 乡土游戏不受时间、空间的限制，能随时随地拈来就玩。不仅符合孩子好动、好游戏的特点，而且易
5、学、易会、易传，玩具材料简便，百玩不厌，是农村孩子的好伙伴。如在一日活动的过渡环节中，幼儿无需复杂的材料，就可以三三两两地玩起“跳皮筋”“跳格子”等游戏，孩子们在阳光下嬉戏别有韵味：一根绳子，维系着三五成群的小伙伴，在争论、商讨的过程中锻炼了合作的技能、丰富了交往的技巧；一房格子，考验着每个孩子，在单脚、双脚跳的挑战中，体验着坚持的胜利、期待的味道和成功的历程。 2. 区域活动中开展特色主题游戏 游戏是幼儿对现实生活的反映，只有源自幼儿生活的主题游戏才能使幼儿感兴趣，玩起来才津津有味。以具有地方特色的游戏活动为载体，把本土特色带进幼儿的活动。建构游戏“我爱我家美丽新白蒲”；角色游戏“我说我家多
6、姿新白蒲”；区域游戏“我乐我家特色新白蒲”。整个游戏活动从材料的收集到主题的了解与熟悉，既丰富了每一个蒲幼人对家乡的认同，也激发了每一个蒲幼人对家乡的热爱。 三、构建田野灵动课堂，体验农家劳动乐趣 1. 野外拾趣中感受地方特色 春天阳光明媚，是孩子亲近、拥抱自然的最佳时节，我们组织幼儿来到田野：柳树随风飞舞，幼儿也随着柳树不由自主地扭动身体，快乐地跳起舞来。在公园的草地上，孩子们捉迷藏，奔跑、追逐，放风筝在真实、生动的情境中感受春天景象，开阔了眼界，增长了知识，进一步加深了孩子对春天的热爱，更加深了朋友间的友谊。 2. 走进新农村体验劳动乐趣 组织幼儿开展“亲子农家乐”活动，鼓励幼儿与家长一起参加实践活动。花生、豆子下种季节，让幼儿数数点种子，把种子放在土坑里；在农作物生长过程中，组织幼儿进行拔草、捉虫；收割庄稼时，组织幼儿拾麦穗、掰玉米、摘毛豆。通过这些简单的劳动技能，帮助幼儿积累初步的感知经验，掌握农作物收、种的季节特征。总之，老师要根据幼儿的兴趣点寻找对幼儿具有发展价值的教学内容，组织集体教学活动，提升幼儿的生活经验。 让田野成为灵动的课堂，让粮食、瓜果、蔬菜成为幼儿的玩、教具，让幼儿积极主动地探究代替教师刻板无趣的说教，让农村孩子也有丰富的学习内容和玩具，植根于得天独厚的自然环境，从而引领他们自主、快乐、健康地成长。