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1、中职院校学生管理信息系统的设计 学校层次不同，学生的素质也参差不齐；招生对象的差异化导致学生身心年龄、文化程度、家庭教育等各方面都存在差异；地域产生的风俗差异也会对于学生的成长乃至价值观产生影响因此，我们很难说某种管理模式一定优于其他，而应当结合学校实际情况，确认某种管理方式为主导。 中职院校学生管理信息系统 1管理模式 现在流行的学生管理模式有三种传统管理模式、控制管理模式和人本管理模式。传统管理模式，强调以绝对服从为主要标准，重视管理者（教师）的绝对权威，要求被管理者（学生）的整齐划一，步调一致。控制管理模式，是以职能部门制定符合学校实际的规章制度与考核办法，实现对于学生的有效管理。人本管
2、理模式，需要教师将自己的思想层次进行升华，将管理提升到服务意识层面，尊重学生自我意识的体现。显然，这三种管理模式是一种递进关系，且相辅相成。因此，我们很难说某种管理模式一定优于其他，而应当结合学校实际情况，确认某种管理方式为主导。 目前江苏省无锡交通高等职业技术学校采取的是以控制管理模式为主，传统管理与人本管理辅助结合的学生管理方式。考虑到招收的大多为初中毕业生，学生的身心较为幼稚，综合素质有所欠缺，尚不能达到自我管理、自我控制的程度，本人认为此种管理方式较为妥当。因而，这就需要管理者针对学生管理的各项工作制定相应的规章制度，同时加强监督，进行量化管理。但是本人发现，在实际工作中，庞大的数据采
3、集与整理都需要人工进行，尚无针对性较强的管理信息系统。因而，需要我们能够设计出相应的管理信息系统。 2学校管理现状 学校现已形成了一套较为完善的学生日常行为管理规范，同时也安排了由教师、家长、学生共同组成的监督团队。下图为该校学生管理工作流程图 不难看出，无论正向还是反向流程，班主任都是不可或缺的环节。在学校师资队伍建设中，班主任队伍的建设也是重要组成部分。因此，班主任向上与向下的信息获取与反馈就显得重中之重。但本人发现，实际工作中由于人为因素的干扰，信息传递产生错误、偏差、遗漏现象较为普遍；且大部分班主任属兼职性质，除了学生管理工作，还有本职的教学、行政工作，在获取和处理班级、学生事宜的时候
4、常常出现信息滞后的情况，管理起来心有余而力不足。为了能够加强信息传递的准确性与及时性，需要建立包含了学生、教师、班级的数据信息库，以只能部门为管理员、班主任为主要用户，通过客户端实现相关信息的传递，促使班主任能够迅速掌握班级学生的动态，从而达到对班级学生日常行为进行及时、有效地监控的目的。 3系统设计 相关文献给我们提供了一般管理信息系统的架构图如图，除应用系统外，其他部分学校都已经具备，无需增加额外成本。 据前文所述，建立的数据仓库信息主要维度应有如下若干 教师信息主要用作数据库的登录及权限认证；学生信息应当尽可能多地包含学生在校信息，包括姓名、性别、班级、学号、专业名称、身份证号码、民族、
5、政治面貌、毕业学校、联系方式、家庭住址、家庭信息、家庭成员联系方式、银行卡号、医保卡号、获奖情况等一系列信息；班级信息则应包括校内班级信息，同时可视为学生数据的二级结构。 管理信息系统，应结合学校现实行的具体学生工作，本次设计开发的模块主要包括学期缴费情况、奖学金申报与审批、助学金申报与审批、住宿学生管理系统、处分学生管、学生医保信息采集、学生实习及就业管理等几个模块。针对每项具体工作，设定筛选条件，筛选出符合要求的信息进行汇总。 下图为该系统功能模块示意图 由图可知，数据库中的信息作为以上各模块的系统数据和业务数据的数据库服务器可以共享，但所选用数据库信息不同。共享的数据操作可以通过设定系统功能完成，也可根据业务需要直接在数据库管理系统中对这些数据进行操作。且系统内每个模块下还对应相应的功能子模块。学工处、系部、班主任可以根据各自所拥有的权限完成相应的功能，将信息反馈至系统内。在实现了办公信息化的同时，也避免了之前的一层层反馈，加快了信息的传递速度，促进工作效率的提升。 综上所述，通过结合学校的实际工作设计的管理信息系统，将有助于该校学生管理工作的正常开展。同时，计划在今后工作过程中，增添其他工作模块，以期能够更加全面地覆盖学生管理工作。