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1、中职音乐教育中体验式教学的运用分析 摘 要随着社会经济的迅速发展，人们的物质财富得到了极大的丰富，因此更加注重精神需要的满足，然而由于传统的教学模式的局限性导致我国中职院校的音乐教学仍然存在着很多瑕疵，不能够满足人们的需要，因此文章针对中职音乐教育中体验式教学进行了分析，希望有助于中职院校的音乐教学。 随着新课改的深入推行我国中职院校的教学模式也进行了深入的改革。我们知道中职院校的使命就是为我国各行各业培养专业的应用型人才。因此中职院校的音乐教学应该改变过去传统的注重理论教学的模式，而是应该在新时期更加的注重学生的实践，因此更加适用体验式教学模式。本文针对体验式教学模式展开了分析。 一、体验式
2、教学在中职学校运用的可行性 1.体验式教学。体验式教学是符合我国新课程的标准，它注重让学生充分的运用自己的头脑、耳朵、嘴等各个器官进行音乐的学习。体验式教学能够让我们真实地接触到音乐，而不是雾里看花，这样能够让学生更加理解音乐从而有助于调动学生的积极性，促进学生对音乐的学习。另外我们知道中职院校的学生一般学习成绩比较薄弱的学生，所以他们对于纯粹的书本知识一般不感冒，我们传统的理论性的教学方式已经不能够适应学生的需求，通过体验式教学，可以将比较抽象的音乐知识让学生通过体验，变抽象为具体感受更加形象生动，从而提高学生学习的兴趣，有助于学生真正的感受到音乐的魅力，有助于学生对于音乐技巧的学习以及掌握
3、。 2.体验式教学运用到中职院校的可行性。我们知道中职院校的学生综合素质较之一般的学生有着一定的差距，因此我们在进行纯粹的理论教学的时候，很多的学生根本不能够理解教学的知识，从而阻碍了学生对于音乐知识的掌握与理解。另外，我们知道中职院校教给学生的主要是具体的实践技术，能够让学生在社会中生存，因此中职院校的教育更应该适应社会的需要。随着社会经济的发展，社会对于中职学生的要求更加注重，学生对于音乐技巧的掌握程度，注重学生对于音乐的实际应用能力，因此在中职院校进行音乐体验式教学，能够非常好的适应社会的需要，有助于学生对于音乐的理解，有助于学生对于音乐技巧的练习，从而让学生熟练地掌握音乐技巧，为社会提
4、供真正需要的人才。 二、中职音乐教育中体验式教学的运用 1.在体验式教学中我们应该合理的创设教学情景以及利用教学活动。教师在进行体验式音乐教学的时候，首先，教师应该根据学生的特点，在上课之初就可以运用多媒体创设出合适的情景，从而吸引学生的注意力，提高学生对于音乐知识学习的积极性。然后在教学活动中，教师应该运用一切手段尽可能的充分调动学生的所有器官加强对于音乐的欣赏以及品读，增强学生对于音乐的真实感受。 例如，我们在教习在那遥远的地方这首歌曲的时候，我们首先可以在课堂上运用多媒体播放一段在那遥远的地方的电影视频，当然要以这首歌曲为背景音乐，这样就可以通过视频的魅力将学生的注意力吸引到我们的教学内
5、容上来。然后通过反复的听这首歌，让学生分组讨论，针对这首曲子的曲调、歌词等等进行分析，这样就可以将课堂还给学生，增强学生对于音乐的体验，促进学生对于这首曲子的把握，从而提高学生对于音乐技巧的把握。 2.分析学生的心理，掌握好教学的目标。中职院校的学生一般处于人生中的重要阶段，青春期。因此他们的情感细腻，并且比较叛逆，因此在我们进行教学的时候，教师应该分析学生的心理，然后根据学生的心理寻找教学材料，组织教学。另外我们知道学生并不是空着脑子走进课堂的，因此在我们进行教学的时候，教师也应该对于学生的音乐水平进行一次检测，这有助于教师充分掌握学生的音乐情况，从而在备课的时候，可以根据学生的具体情况进行
6、讲课等等。 音乐作为一种感性而抽象的学科，需要我们细腻的情感，慢慢的体会，才能够发现音乐的魅力，并沉浸于其中，因此在我们进行音乐教学的时候，我们一定要明确好自己的目标，然后有目的地组织教学，这样就有助于教师充分的把握课堂的节奏，从而有助于学生真正的在课堂上学到东西，体会到音乐的魅力。 例如，我们在进行戏歌唱脸谱的教学中，教师应该根据学生的学情，进行备课。在当今时代戏曲似乎已经成为古老的东西，很少有学生喜欢，因此教师在进行教学的时候，就可以利用电子计算机，在网络上寻找一些旋律明确的戏歌，这样比较接近学生的审美情趣，从而提高学生学习音乐知识的积极性，促进音乐课堂教学的顺利展开。 音乐作为我国传统文化中的重要组成部分，在当今时代已经引起了社会上的广泛关注。因此在新课程标准的要求下，中职院校的音乐教学也应该顺应时代的要求不断地进行改革。结合中职院校的特点，本文针对中职院校的音乐体验式教学的应用进行了分析，希望有助于促进中职院校音乐教学。