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1、基于QBQ理念的高校学生党建工作的思考 课题项目：本文系2012年教育部人文社会科学专项课题“大学生自我管理修炼路径的研究和实践”项目编号：12JDSZ3014的阶段性成果。 摘 要：加强高校学生党建是关系到国家未来发展的根本任务，由优秀学生群体组成的基层党组织要实现卓越，借助管理领域中的QBQ理念找寻问题背后的问题，通过信任、学习、责任三个路径不断完善和发展。 一、QBQ理念：问题背后的问题 约翰?G?米勒，QBQ公司的创办人，也是QBQ理念的创始人。他通过写作、演讲，以及全美国的QBQ认证顾问师网络，将QBQ公司的理念传达给许多世界500强企业、政府、非政府组织及个人，这些机构包括：美国富
2、国银行、美国无线通讯网络巨头Verizon Wireless、波音公司、统一星巴克公司、中国胜利油田等。 “追求卓越”自美国著名管理大师汤姆?彼得斯提出以来，实现组织卓越似乎是每个企业和组织都关心的话题，不仅是因为卓越能够带来更强的社会影响力，更在于卓越的组织能够感召人、影响人并发挥人的最大能量，进而提升企业绩效。 二、高校学生党支部建设的现状调查与问题分析 2013年8月我们在大连地区11所高校就学生党员及学生党支部建设现状进行了问卷调查，发放调查问卷2000份，回收问卷1610份，其中有效问卷1570份，有效率为78.5%。在调查中发现：当前大学生党员的思想政治状态总体是积极向上的，但也暴
3、露出一些问题，突出表现为以下方面： （1）在入党动机上，许多大学生呈现比较明显的个人功利性特点，基层党支部的教育引导不足。调查显示，为了“追求进步，实现自己人生抱负，为国家和民族复兴做贡献，更好地为他人服务”要求入党的大学生占68%;“信仰共产主义”的占51.6%;而追求荣誉感，认为“入党是为了证明自己优秀”的占31.2%;认为“入党是为将来工作积累资本，有利于就业和个人前途就业有利”的占36.3%。 （2）在整个发展党员的过程中，学生党支部的形式主义问题更突显无疑。第一，入党积极分子和拟发展对象确定的过程中，一些基层团组织和学生支部没有严格执行组织程序和推优程序，由自荐或辅导员指定产生，或者
4、死板地按照标准“一刀切”，忽视学生的发展和进步过程。第二，学生党支部没有真正起到培养和考核的作用，入党积极分子考察表和预备党员考核表都是突击填写，甚至由本人填写，考核内容套话连篇、千篇一律。 三、QBQ模式下高校学生党支部建设的具体措施 1.建立信任 当我们在抱怨学生太势利、太实际、入党动机不端正、政治信仰不坚定的时候，没有人想过，这其实缘于他们对于党组织没有足够的信任。因为不了解、不信任，所以他们没有发自内心的渴求，所以“被”交申请，“被”入党，“被”参加组织生活，所以他们按照自己的理解，或为了光荣或为了就业或为了利益，希望自己成为党员，却又怨声载道。一旦出现了批评党内的一些不良作风的声音，
5、他们就摇摆不定，对党组织也持怀疑和否定的态度。 2.加强学习 学生党员普遍理论水平低，对时事的关注不够，这也被当作正常现象而被普遍接受，因为太多的学生和老师只把专业课学习称作学习。 其实，以考试成绩衡量学习水平过于狭隘，储存在短期记忆里的知识与理论，在学校的时候可能有用，但这并不是学习。我们要将自己知道该做什么，转化成去做我们知道该做的事，知行合一，才是真正的学习。换句话说学习等于改变。旧的管理方式是靠制度约束，但收效甚微。 3.承担责任 面对学生党员不尽如人意的表现、学生党支部不够强大的影响力，我们更多的是在指责。有人将这归结为社会问题的缩影，然而，指责永远解决不了问题，指责之风一旦盛行，人们就会退却、观望。因此，我们应该把精力和时间集中于寻找问题根源，致力于解决问题上，而不是寻找犯错误的人，并对其进行责备。只有在一个宽容的环境下，每个成员才敢于承担责任。