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1、第 1 页 学期英语科组工作总结1 特征码 CtzneXYsMSILiPTVCmbS 本学期来，英语科组全体老师在市教研室教研员的帮助、指导 下，在龚校长的直接领导下，团结一致，齐心协力，敬业乐教， 以教书育人为本，在英语教学中默默耕耘，勤奋开拓，圆满完 成各年级的教学计划。英语科组老师确实抓好常规教学工作， 认真贯彻和落实教学大纲，扎扎实实地开展教学理论学习，积 极探索教学方法的更新，以教学教研为主要阵地做好各项工作。 一、加强教学理论的学习 英语组的教研气氛非常浓厚，我们每星期三下午定期组织 研讨，学习理论知识。如任务型教学，全体英语教师每周一起 讨论学习有关任务型教学的理论，并结合自己教
2、学实践，互相 研讨，取长补短，共同进步。并在课堂操作上，取得了较好的 效果。组织好每周的科组活动，进行了理论学习，如：学习 任务型教学的课堂教学程序探讨等理论文章，组织学习了 有关新科程改革教育理论的文章，通过学习，不断丰富教师的 理论知识，提高他们的理论水平，了解基础教育课程改革的目 标、结构、标准、教学过程和评价，了解时代的发展要求和英 语科的教研动态，赶上时代发展的步伐。在教学过程中注意与 第 2 页 学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关 系，注重培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、 探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个 性地学习。同时应尊重
3、学生的人格，关注个体差异，满足不同 学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发 学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力， 使每个学生都能得到充分的发展。通过学习，对老师们的教学 有一定的启迪作用；利用科组活动时间，组织科组教师介绍个 人的教学特色，共同探讨教学上的疑惑，从而使科组教师们增 进相互间的了解，共同进步，共同提高，形成开放、合作、轻 松的科组学习氛围。 二、大力推进教研教学工作 本学期，本科组在教研工作方面，主要完成了以下几项工 作: 1、探讨有效的英语课堂教学模式 组织本科组老师观看全国英语优质课教学光碟，通过学习， 英语教师加深了对新课标的理解。在这些英
4、语教学研讨活动中， 大家共同探讨如何构建有效的英语课堂教学模式，寻求解决英 语课堂教学中“少慢差费”的教学策略。老师们更加清楚地认 识到：在中学英语教学中，教师要正确地引导学生，发展学生 对英语的兴趣和潜能，从而达到学习文化、传递文化和发展文 化的目的。 第 3 页 2、组织公开课教学 本学期组织公开课教学 4 次，主讲老师有肖海龙 3 次，张 梅珍 1 次。主讲老师认真备课，听课老师虚心学习，认真评课， 收到较好的教学效果，其中肖海龙老师在校公开课比赛中荣获 二等奖。 3、切实抓好常规教学工作 为了切实抓好常规教学工作，我们各年级备课组扎实抓好 日常教学工作，努力抓好备课、上课、作业布置与批
5、改、辅导 等教学环节，努力做到：教育学生要“敢管善管，早管齐管， 严管细管” ；备课要“钻教材，备对象，重学法” ；上课要“抓 组织，善启发，讲练测，动手脑” ；作业要“分层练，人人做， 量适当，速批改” ；辅导要“施爱心，人平等，善鼓励，讲耐心” ；检测要“抓单元，过章节，见解新，成论文” 。全体英语教师 都能完成备课、上课、作业布置与批改、辅导、测验任务。 尤 其重视中段考试、期末考试成绩分析和总结，认真制订下阶段 的教学目标和要求，使我们的教学具有目的性和计划性，使学 生的发展具有可持续性，从听、说、读、写几个方面，强化学 生对基础知识的理解和掌握，对基本技能的灵活使用，注重学 生综合运
6、用英语能力的培养和提高。本科组教师在教学过程中， 表现出较强的教学能力、合作能力，以及教学热情。 4、积极开展集体备课活动 本组积极开展集体备课、听课和评课活动。本期集体备课 第 4 页 共 15 次，其中七年级 5 次，主持人：麦珠姨 老师。八年级 5 次，主持人：王彩玲。 九年级 5 次，主持人：孙銮梅 。采用 “立足本校，走出去，请进来”的方式，积极参加市教研室组 织的各类教研活动，本学期本科组有 2 位教师省上去听课学习， 还几位老师参加了市教研室英语教研活动，激励教师努力提高 自身的教学水平，取长补短，共同提高。 5、从实际出发分层教学 因我校生源较差，学困生比较多的情况，我们全面推
7、广分 层教学法，面向全体，因材施教，分类推进，整体提高，使基 础好的学生钻得深，基础差的学生学得通，不同层次的学生最 终都有进步，调动了学生的积极性。同时还积极分类辅导尖子 生和学习困难生，开展后进生追踪挂钩工作，偏爱后进生。如 初三级分 a、b、c 层教学，对 a 层学生，要求强化思维，培养 创造力。对 b 层的学生，要求扎实基础，提高技能，开拓思维。 对 c 层的学生，要求培养兴趣，感性认识；对初一、初二的学 习困难生，教师们能牺牲自己的休息时间对 对他们进行辅导，帮助他们树立学好的信心，提高他们学习的 兴趣，使学生在不同程度上都有所提高。 第 5 页 6、教学研究与成绩 本学期有许多教师
8、积极参加课件制作、教学设计、说课、 论文等多项比赛，并取得较好得成绩。其中何慧老师制作的课 件获国家级三等奖。撰写的说课稿在三亚市说课比赛中获二等 奖，教学设计unit3 why do you like koalas？section a 1a2c获海南省“教科杯”教学设计比赛二等奖。撰写的论 文获三亚市论文比赛一等奖。韩晓丽老师制作的课件在国家教 师优质课评选中获二等奖。撰写的论文, 浅谈初中低年级英 语教学活动设计的优效性获三亚市论文比赛二等奖。郑庆珠 老师制作的课件获国家级比赛三等奖等。 学生在学校英语书法英语书法比赛，英语手抄报比赛，英 语词汇比赛，英语书面表达比赛中有 170 人不同程
9、度的获奖。 三、组织英语课外活动，培养英语学习兴趣 为了激发学生英语学习兴趣，在英语活动周中，全体英语 老师积极主动地组织好各年级的课外活动，七年级组织了英语 书法比赛，英语手抄报比赛，八年级组织了英语词汇比赛，九 年级组织了英语书面表达比赛，通过这些活动，大大提高了学 生学习英语的积极性、趣味性和实效性，也促进了英语教学发 展。 四、今后的努力方向 本科组工作中还存在很多不足，例如：培优提差工作有待 进一步加强；，在育人目标，挖掘各方面的潜力、培养人才方 第 6 页 面站在更高的位置上，同时要努力把“经验型”教师转变为 “研究型” 、 “实验型” 、 “思考型”和“健康型”教师等等，真 正树立一个特色教学的学校品牌。