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1、优化初中英语教学环境浅议 目前，我国科学技术以及社会经济都处于飞速发展过程中，对人才的需求与要求也在不断的增加和提升，这样的发展变化导致我国的中小学生学习负担不断加重，教师所开展的教学压力也只升不降，为学生有效地进行减负已经成为我国所有教师以及教育工作人员共同面对的问题。文章将英语教学环境作为主要的研究对象，对英语教学环境的定义以及重要性进行详细阐述，并在此基础上，对有效优化英语教学环境的具体措施进行介绍和总结，并探讨优化过程中需要注意的事项。 1英语教学环境 1.1英语教学环境定义 英语教学环境就是指开展英语教学过程中的实际真实背景，也就是在构建起稳定的教学结构，开展正常的教学措施，最终达到
2、个体形式发展的环境因素以及教育条件下都得以促进的大范围环境背景。环境因素简单来说就是指对英语学习造成一定影响的外部条件，其主要包括三个方面的因素，分别为个人环境因素、学校环境因素和社会环境因素。这三个不同方面的环境因素与学生时时刻刻为伴，对学生在学习英语方面有着巨大的影响，为了有效提高学生学习英语的效果，个人环境因素、学校环境因素和社会环境因素都需要进行有效的优化，从而达到最终的教学效果。 1.2优化英语教学环境重要性 个人环境因素、学校环境因素和社会环境因素自英语教学开展起就一直存在，并且三个方面的影响因素彼此之间还存在着一定的影响作用。我国初中开展的英语教学，普遍采用的教学方式还是传统形式
3、教学，这种强行灌输式教学方式使得学生对知识都是强行吸收，来不及吸收的就囫囵吞枣般还给教师和教科书，周边环境是否对学生在学习英语方面造成影响往往都会被教师忽略。相关方面研究成果表明，学习英语一般有五个方面的因素，分别为学生特点、学习氛围、学习开展过程、学习最终结果以及社会。在这五个方面因素中，社会因素占据首位，其次是学习氛围，前两个影响最大的因素均属于环境因素，往往外部环境影响远比教学环境影响更严重，想要有效提高英语教学效果，首先需要采取的措施就是将英语教学环境进行优化。 2优化初中英语教学环境措施 2.1物理因素方面优化措施 物理因素就是学生所处在的学习环境，也就是学校环境因素。英语的教学培养
4、以交际能力为主，并将教学的实践能力以及创新意识作为培养发展的目的。因此，在对英语教学环境进行优化的过程中，需要做到有新意，将语言教学和实践能力作为主要的研究方向，为学生提供出一个合理的学习物理环境。 教师在对学生开展教学的过程中，需要对学生自身的学习环境以及未来发展交际环境进行相关方面的关注，并对其进行有效的合理性利用。校园是学生诸多开展学习活动的环境，因此，在学生开展教学的过程中，需要对教师的教学内容设计以及教学内容设计方式提前进行考虑，并对其进行分析，课堂教学保证教室内干净整洁，环境清洁优雅，从而提高学生的学习精神和学习情绪。同时教师在教学过程中，可将校园内的物理因素应用于其中，在周边教学
5、物理环境出现的变化基础之上，设定出合适的学习情境，从而在课堂上实现物和人的有效结合。 2.2心理因素方面优化措施 心理因素和行为因素都属于个人环境因素当中，其中，心理因素对学生的学习主动性有着直接性的影响。一般一个具有求实、严谨、勤奋以及上进的校风和班风的班级，加上有十分友好、可以相互之间理解、彼此之间给予支持的朋友关系，这样的环境形成之后，对学生在学习方面的心理可以起到巨大的推动作用。除此之外，教师与家长对学生的认可同样对学生的心理因素有着一定的影响，初中学生差不多都处在青少年时期，教师以及家长的认可和肯定、赞扬往往可以成为他们努力的动力，因此，在竞争的学习环境下优化英语教学方面的心理环境，
6、激发起学生学习的动机，从而达到满意的教学效果。 2.3行为因素方面优化措施 学生在课堂中表现出来的行为往往是学生在学习的阶段中表现出来的外在认知和情感。教学环境中存在的因素对学生在教学课堂中的行为有着直接性或者间接性的不同程度影响，换句话来说，不一样的教学环境可以塑造出不一样的课堂行为。初中所创建的规模普遍较大，绝大多数的初中生都十分好动，这给教师在课堂中的管理造成了很大的难度，因此，英语教师需要对教学中的活动进行合理的安排，让原本枯燥乏味的教学变得具体多样，将听说读写四种最原始的教学方式进行创新，可以通过歌曲、诗歌朗诵等方式，让学生改变学习英语的环境。 3结束语 当前，英语教学的重要性越来越高，与语文教学和数学教学相比，其教学难度更大，英语的教学需要有十分特殊的教学环境，这对学生在学习过程中的学习目标和学习效果都有着直接性的影响。怎样对教学环境以及教学环境中的师生、教材以及学校之间的关系进行有效的协调，已经成为十分具有研究意义的一项课题，因此文章对优化英语教学的环境措施进行了研究。