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1、关于当前基础教育改革的思考 在教育改革与发展背景下，教育理念与制度等逐渐出现，在一定层度上也促进了我国基础教育的改革与发展。从总体上来说，标志着我国基础教育进入到了全新的发展阶段。基于此本文针对基础教育改革进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。 前言 基础教育作为启发学生思维的基础环节，有着极为重要的意义。不仅关系到了学生的未来发展，同时也影响到了学生学习习惯等方面的养成。因此，在教育中就要做好基础教育改革工作，保证思考研究的合理性，同时还要分析出现阶段教育中存在的不足，帮助学生理解好知识，满足自身的发展需求。 一、掌握知识的重要性 在基础教育改革中，存在一种主流声音就是在知识爆炸的影
2、响下，掌握知识已经不再重要了，而是要从知识的获取方法上来进行。甚至还有人提出基础教育要从知识中新向着能力中心方向发展，学会知识的迁移。虽然从表面上来说这种观点是比较有效的，但是从实际上来说，这种观点存在着思维方式形式化的现象，区分开了知识与方法。从二者的关系上来说，不仅是从事实性知识上来说的，同时也是从程序性知识上来讲的。所以在教育中就要清楚认识到事实性知识的获取是从程序性知识基础上来进行的，如果没有程序性知识的参与，那么也就没有事实性知识的存在。当掌握某一种知识后，其作为我们掌握知识与理解其他知识的视角，有着一定的重要性。因此，不论是从哪一层面上来说，都要从内在统一上来进行。从知识与能力的关
3、系上来说，知识是能力的基础。主要是因为能力其实就是针对理论知识进行实践的熟练程度。因此，在基础教育的改革中，就要做好方法与能力上的教育工作，注重知识目标的形成。合理的知识结构与知识素养已经成为了教育的目标，所以在这个知识爆炸的时代，就要做好知识的获取与发展工作1。 二、知识的教育价值 就现阶段来说，基础教育的改革就要从新的社会背景上出发，明确知识的教育价值。从古至今，不论是哪一个时代，所进行的教育改革都是要从社会的发展与个体发展上来进行的。所以说教育不仅意味着知识的传递，同时也注重知识的选择与比较，如果没有知识的参与，那么也就难以实现知识的传播，最终也就不能建立在知识传递与掌握基础上。 所以就
4、要从不同的知识种类上出发，做好教育价值的选择与鉴别工作，从历史发展上来说，教育家也提出了不同的标准与答案，尤其是在现阶段来说，具有教育价值的知识能够满足学生的发展需求，同时也可以适应好环境的变化。从总体发展上来说，也要从判断标准上出发，满足学生的学习与发展求。现阶段中有人提出基础教育改革就要从以人为本的角度上出发，通过从学生的发展需求入手，以此来做好课程知识的传授工作，保证教育的进步性与针对性。但是由于一些人对这一观念存在着错误的认识，单纯将以人为本看作是以儿童中心或是以学习者为中心，或是从内容上来说，存在着陈旧等问题，所以也就提出了更新课程内容的现象。但是如果从知识或是社会的发展上来说，这一
5、观点并没有存在太大的问题，但是如果从学生的未来发展上来说，这一观点就存在着一定的不足了。尤其是对于学生的身心发展来说，新知识不一定优越于旧知识，科学精神也并不是要从纳米技术上来说的2。 三、做好知识的学习工作 想要学习好这些知识突出其教育加之，就要掌握好学习的方法。课程改革中包含了教育改革的建议，所以在基础教育课程改革中，就要做好研究工作，如采取探究学习或是合作学习等。从根本上来说这种建议能够保证课堂教学模式的丰富性，同时也可以对我国传统的教育模式进行创新，解决教学中的不足，所以也就得到了推广与运用。但是从实际的教学情境上来说，探究学习与发现学习存在着一定的相似性，只能局限在教材中已经存在的结
6、论以及再发现等方面上，很少会存在具有认识论的意义性。由于学习任务局限在互帮互助等方面上，所以也就使得学生受到了一定的限制。究其原因就是受到课堂知识的绝对合法性与权威性所影响。虽然教学方法有了一定的变化，但是归根结底都是从知识的理解上来说的，所以也就使得知识的发展价值被储藏价值所取代。所以想要解决好这一问题，就要从思想上出发，保证课程知识上的合法性。第一，就要清楚认识到知识的合法性并不是从知识本身来说的，而是从学生所具备的发展价值来说的，所以也就要做好学生的发展与服务工作。第二，要认识到课程知识并不是天然注定的，而是要通过编制者的不断编制所形成的。第三，课程知识不论经历了多少人的证明，都是没有终
7、极证明的，而是存在着反驳可能的。第四，课程知识中的概念、命题以及公式等都不是唯一的形式，都是存在着自身竞争性的。所以在这一背景下，就要认识到知识中存在的教育价值3。 四、培养学生创新素质 在十九大中已经明确提出了要培养好学生的知识创新素质，不仅要从专门的创造性方法或是发散性思维上入手。第一，?椭?学生养成正确的价值观，促使其认识到知识的猜测性与假设性，减少对知识的陌生感，将其看作是理性基础上的。第二，做好艺术教育工作，通过培养好学生的想象力与理解能力，以此来满足学生的发展需求。第三，要保护好学生的质疑能力，激发出学习的积极性与主动性，通过利用证据与逻辑等进行反驳，从而提出假设性的观点。第四，要运用好综合课程，或是采取课外学术活动等形式，以此来将学生带入到不同角度中进行观察，培养好学生分析问题的能力。第五，要做好综合实践课的研究工作，帮助学生具备探究与协调等能力，以此来满足未来的发展需求。 结语 综上所述可以看出，在十九大的影响下，基础教育受到了人们的广泛关注。所以在教育中就要做好教学研究工作，突出学生的主体性，帮助学生掌握好知识，实现知识的重构与完善，以此来满足学生的发展需求。