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1、关于提高初中英语教学效率的研究 英语是国际通用语言，随着国际合作的逐步扩大，学习英语的意义和作用也逐渐增大，而初中时期是学习英语的基础时期，由于初中时期只有三年学习时间且学习的知识较多，因此，提高初中英语教学效率是非常有必要的。本文针对如何提高初中英语教学效率进行探究，研究出具体的教学方法，为广大初中英语教师提供参考。 英语学科是初中学科的主要学科之一，提高其教学效率不仅可以提高学生的英语成绩，也为今后的英语学习奠定坚实基础，因此，提高英语教学效率的重要性也不言而喻，也是每位英语教师应该考虑的问题，但就目前我国初中英语教育状况来看，在提高其教学效率方面不容乐观，所以，除了要通过培养初中学生的英
2、语学习兴趣、建立良好的师生关系、鼓励和引导学生实现英语生活化等方法以外，还要加强学生对英语听、读、说方面的练习来提高其教学效率。1 一、培养初中学生的英语学习兴趣是提高教学效率的有效方法 学习兴趣是初中学生的学习动力，促进学生主动学习英语知识和主动探究英语知识，从而大大增加了初中生的英语知识，提高初中英语教学效率。所以，初中英语教师要重视培养和提高初中生的英语学习兴趣，具体可以通过三种方法培养学生的英语学习兴趣。首先，由于我国逐步加大与世界各国的合作，国家和跨国企业、公司等都广泛的招聘英语专业人才，具有较高英语能力的人才工作机会多、待遇高，对自身今后的发展有极大的好处。因此，初中英语教师要向学
3、生讲明学习英语的重要性，让学生充分认识到英语的重要性和作用，从而激发和培养学生的学习兴趣；其次，改善讲课方法，让学生听得懂课有助于培养学生的学习兴趣。在实际的教学中，因教学方法不当导致降低学习兴趣的情况也是很多的，例如，有很多学生英语功底不过硬，而英语教师在教学时用英语教课较多，没有充分的讲解其汉语意识，导致很多学生听不懂教师所讲的内容，普遍存在听“天书”的情况，久而久之扼杀了学生的学习兴趣；第三，进行趣味性教学。由于英语知识很大程度的要依靠死记硬背，这个过程较为枯燥、乏味，很多学生虽然嘴里在读，但脑子里却一片空白。因此，进行趣味性教学也是有必要的，例如，举行小组朗读比赛或者引入日常生活事物作
4、为教学题材，很大程度的激发学生的学习积极性，从而可以培养英语学习兴趣。2 二、建立良好的师生关系有利于提高初中英语教学效率 初中学生正处于少年时期，对事物的本质认识不足，感情用事较为常见，而师生关系会对英语教学产生一定的影响，所以，英语教师要利用这一特性，来提高初中英语的教学效率，因为良好的师生关系可以把学生对英语教师的爱戴转化为对英语的学习动力，进而提高其教学效率。那么，怎样建立良好的师生关系呢？首先，英语教师要提高自身的人格修养，赢得学生的尊重、敬重，成为学生学习的榜样，进而激发学生认真学习英语。反之，英语教师如果品行不端正，会让学生对英语教师产生讨厌、排斥等不好的感觉，导致学生把对教师的
5、排斥转移到英语学科上，进而不努力学习英语知识；其次，在生活方面要多关心学生。在我国，大多数学生进入初中以后，除节假日以外，其余时间都要离开父母住在学校里学习，在内心和感情方面出现空虚，当学生在校学习期间经常受到英语教师的关心、帮助，学生发自内心的对教师产生感激、认可、爱戴，从而喜欢学习英语，间接的提高了英语教学效率。第三，对学生要多激励、多鼓励可间接的建立良好的师生关系。因为在此过程中，学生感到自己被重视，产生不能辜负教师期望的想法，进而促进学生认真、努力的学习英语知识。 三、鼓励、引导学生实现英语生活化也是提高初中英语教学效率的可行方法 英语学科是一门语言类学科，学习英语的目的主要是在生活中
6、应用，在对英语进行实践应用的过程中加深了对英语知识的记忆、理解，以及提高英语的运用能力。同时，也让学生明白了学习英语的重要性和乐趣，提高了学生的学习兴趣。所以，英语生活化有助于提高初中英语教学效率。因此，初中英语教师要积极引导、鼓励学生在生活中依据英语能力范围应用英语进行交流。可以从两个方面实现英语生活化，首先，英语教师要给学生讲明英语生活化的作用和意义，并在与学生见面时以身作则的主动用英语进行打招呼或者?M行简单的英语对话，引起学生的重视且为学生做好榜样，引起学生的效仿，发挥好引导作用；其次，激励和鼓励学生与学生之间应用英语进行广泛交流。例如，在初中英语的学习中涉及到很多种水果，学生与学生之
7、间用英语谈论自己所喜爱的水果，不仅使学生加深了对英语知识的记忆，也增添了英语学习乐趣。 四、提高初中英语教学效率必须要加强听、读、说的练习 传统的观点认为学习英语没有什么好方法，要想提高英语教学效率只能靠死记硬背，所以，在教学中英语教师也强调学生要多记、多背，才能学到更多的英语知识。另外，我国初中教育对学生英语能力的考核主要是以应试考试为主，而教师所运用的教学方法也是针对应试考试来制定的，不能否认，这种方法的确可以让学生考出好成绩，但这种情况不能说明教学效率提高了，因为教学效率不仅包括理论知识，还包括学生的实用能力方面，具体的从听、读、说方面体现出来。就目前初中英语教育来说，这两种情况让学生普遍的只会考试、做题，缺乏听、读、说方面的能力，不能提高其教学效率。因此，英语教师可以通过多种途径加强学生在听、读、说方面的练习，例如，课余时间播放英语教材里的课文、单词等内容，课堂上经常开展英语朗读比赛等活动。3