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1、军队院校英语课学习气氛调节探析 军队院校尤其是消防部队院校的英语教学要在调节学习气氛上下功夫，教学要因材施教，因人施教；充分利用各种资源丰富教学内容，完善教学手段，提高教学质量；注重建立融洽的师生关系。 军队院校，尤其是消防部队院校是我国高等教育的重要组成部分。然而由于生源结构的不同，学生选拔标准的差异，军校教育又与普通高校存在着很大区别，尤其是军校英语课教学。以消防部队初级指挥院校为例，学员普遍基础较差，且对英语课的学习认识不够。反映出厌学，整体学习气氛较差，学习缺乏动力等诸多问题。本文将就如何调节课堂气氛，来促进英语课的教学，以提高学习成绩进行简单的阐述与讨论。 一、教学要因材施教，因人施
2、教 军队院校，尤其是消防部队院校，生源较之普通高校有其特殊性，生源多来自基层部队战士考生。战士考生学历普遍参差不齐，涵盖初中，高中，大专，本科等多个层次。为更好的开展教学，开课前，我们应摸清学员基础，分清层次，针对不同基础的学员，开展不同难度的教学。 对于军校特招学员的英语教学，仅仅做到因材施教，是远远不够的，尤其是特招队学员往往有以下几个特点1、兵龄普遍长，学历层次不高；2、文化基础薄弱；3、学习兴趣不高，对学习的重要性认知程度不够。针对以上问题，不但要采取因材施教的策略，而且对于授课内容要做到准确把握。个人认为，英语课教学不应该完全依赖课本，要有效的拓展授课内容。教师可将英美文化，国外名人
3、轶事等补充到授课当中。要让学员产生学习兴趣，消除学员的英语学习的畏惧心理。教学过程中应把握由浅入深、由易入难的步骤，一步一步引导学员。 二、充分利用各种资源丰富教学内容，完善教学手段，提高教学质量 英语教学，如果从表面上看，相对来讲是枯燥乏味的，无论是单词或是语法的讲授，多数老师往往偏重于理论性讲解。学员对于此类学习通常会觉得无趣，乏味，没意思，思想上不能引起高度重视，教学质量很难有较大提高。作为军校英语老师，我们应该想方设法的丰富教学内容，增强课堂的趣味性，使每一节英语课生动、活泼，以此来提高学员学习英语的主动性和积极性。 1、欧美原声电影、经典英文歌曲是学习西方文化的最好老师 曾经有一位诗
4、人，把电影院比喻作一个装满宝藏的山洞，每一次进入这个山洞之后，都能够获得许多宝藏。事实上，我们在学习一门外语的过程中，也是在学习这个国家的历史和文化。而电影往往能够通过其情节音乐表演等立体方式，直观的向我们展示其文化、历史等多层次的内涵。以电影阿甘正传为例，他涵盖了美国自1949年来，将近半个世纪的历史及重大历史事件，从电影中，我们直观的看到了肯尼迪遇刺、水门事件、越南战争和乒乓外交等历史新闻，通过观看电影，我们不仅聆听到了最本土的英语发音，也了解了美国的本土文化及价值观念，从一定意义上，把枯燥的英语学习也变得立体生动起来，从而也提高了学员学习兴趣和积极性。 同样，经典英文歌曲也能极大的提高学
5、员学习英语的兴趣，也是有效的教学方法之一，我们可以把新单词的学习讲解融入到英文歌曲的学习中。以往老师们在讲解单词时，大多是从其读音、词性、语法搭配开始，最后才是该单词的使用方法。而从歌曲的学习当中，学习单词，单词的实用性被置于了首位，学员为了能熟悉传唱歌曲，也会主动的去学习记忆一些新的单词，改变了以往被动学习的模式，也增加了学习的主动性和积极性，同时也能帮助学员更好的牢记所学单词。 2、西方文化是打开英语学习之门的金钥匙 文化通常是一个民族，一个社会精神气质的代表。学习任何一门语言的同时，也是在学习这门语言所代表的文化。语言就像是一副骨架，而文化则是他的血肉精华所在，缺少了文化支撑的语言学习，
6、是枯燥干涩的，更是空洞乏味的。东西方文化，由于种种原因，其内涵存在着巨大的差异。且该差异体现在方方面面上，如中国人在见面打招呼时喜欢问“你吃了吗”，送客人时习惯用“慢点走，路上多注意”，而西方人更喜欢用谈论天气作为开场白，而以“期望很快能够再次见到你”送走客人。中国人喜欢问对方的年龄、籍贯、工资、信仰、婚否等涉及到个人隐私的话题，是出于关心他人，助人为乐，亲仁善邻的传统美德，但是由于文化的差异，这些在西方人眼里，都是侵犯个人隐私的敏感话题，谈论这些话题，大多会招来反感和厌恶。 因此通过文化的学习，不仅能够了解一个民族的历史，增强语言学习的“血肉感”，也能提升学员学习英语的兴趣。 3、英文小游戏
7、是活跃课堂气氛的有效工具 兴趣是学习一切事物的动力，在很多学员看来，学习英语是一件很枯燥的事情。然而通过一些课堂游戏可有效的活跃课堂气氛，让学员在愉快的气氛中学习到知识。游戏从广义上讲，不简单的是娱乐或是玩耍，游戏的过程也可以反映出参与者的智慧和思考，西方研究者很早就研究了游戏与心理学之间的关系，认为游戏可以帮助参与者建立广阔激励人心的思维模式。同样，在英语教学中，有效的运用游戏，也是不可或缺。 首先我们应认清自己授课对象，他们都是来自基层的战士考生，英语基础相对较薄弱，对英语的学习兴趣也不浓厚，然而通过一些游戏，比如传话接龙，猜字母，听单词做动作，听音猜人等游戏，游戏过程中，可分为若干小组，
8、并以组为单位，对最后的获胜小组予以适当的奖励，激发学员的进取心，满足他们的荣誉感，这样不但可以提高学习兴趣，也可以让学员在娱乐中学习，在学习中使用，做到学与用，理论和实践的完美结合。 4、趣味英语是英语学习的心灵鸡汤 趣味英语的涵盖面很广，他包括了英语趣味故事、英语幽默、英语谜语、英语谚语、英语寓言等诸多方面。俗语讲，物聚于所好，好者能精。书本上完全理论化的知识，严肃刻板的语法和词汇，都会让学员在学习中感到吃力、枯燥、乏味。久而久之，也会渐渐的对英语学习失去兴趣和耐心，这对英语教学的开展是一大阻碍。然而趣味英语的使用，对缓解僵硬课堂的气氛，起着积极重要的作用。 例如，在讲授Greek这个词的时
9、候，可以带出Greek gift词组，字面上是希腊人的礼物，实际上是“存心害人的礼物”，讲授过程中，可以引用希腊神话特洛伊战争来做详细的讲授，同时，故事中也提到了“金苹果”，教师也可以对苹果做细致的讲解，苹果不单是一种水果的名称，也是电子产品的品牌，美国纽约的别名也叫做“Big apple”，男性喉结在英文中也叫做“Adams apple”，为什么呢，由此又可以引出圣经中的典故来给出解释，这样由一个词引申出多个词的讲解，而且在故事中环环相套，通过学员喜闻乐见的讲解形式，让学员在快乐轻松的氛围中，既增长了见识，又学到了知识，且对所学知识印象深刻，极大的提高了教与学，双方面的效率。 5、英语学习也
10、要做到与时俱进 哲学观点认为世间一切事物都不是孤立的，是普遍存在联系的，英语的教与学也应该紧跟时代脚步。这是大力提升素质教育，实施科教兴国的战略要求，也是完善学员文化知识结构的内在本质。教师在选材上应紧扣时事要点，热点，通过对热点事件的讲解，完成对相关知识的讲授。例如2018年，发生在昆明的暴恐事件、马来西亚飞机失联事件，通过这些热点问题，学员可以学习到很多日常接触不多的单词，如terrorist（恐怖分子），terrorism（恐怖主义），airline（航空公司），并且在事件的过程中加深对词汇的理解和掌握。 6、融洽的师生关系是搞好教学的关键 古语有云，亲其师，而信其道，作为一个传道授业解
11、惑的人，我们的角色不止是老师，也应该做学员的亲人、知心朋友。我们应该关心、爱护、尊重我们的授课对象，和他们建立相互信任的良好关系。同时，也要与他们多沟通，多交流，切实了解学员所需，要弄清楚学员想学些什么，什么样的教学方法他们更易于接受。然后根据以上所述，来完善自己的教学方法，这样才能切实的提高教学质量。 三、小结 语言是一门艺术，英语是一种工具。我们要把这门艺术，这种工具传授给他人，这就要求我们每一位教师多思，勤思，不断完善自己的教学方法，建立人格魅力，以自身影响教育他人。尤其是我们的消防院校军校生，他们曾经为了维护一方的平安奉献过青春，奉献过血汗。而今有机会再次走入知识的殿堂，我们有责任为他们上好每一堂英语课，这就要求教师多思考怎么提高大家的学习积极性，改善课堂气氛，如何做到高屋建瓴，为学员营造一个良好的学习环境，让每一节英语课都能做到内容丰富多彩，形式多种多样，教学方法灵活多变，寓教于乐的同时，也为培养高素质的消防指挥人才做出自己的微薄贡献。 【