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1、备课中如何提高课堂实效教学的案例分析 案例背景：基于本教研组备课中如何基于学生实际设计有效的教学过程与方法，以提高课堂实效课题研究，本文对人教版高中英语必修四Unit 5 Theme parks阅读课教学过程与方法进行了分析。首先谈谈该单元的话题“主题公园”。主题公园作为人类文明的一大体现，作为当今社会人们主要休闲、娱乐的方式之一，是一个非常贴近生活、具有时代性、可深度挖掘的教学主题。“Reading”是一篇介绍主题公园的说明文，内容有趣、易于理解。作者不仅讲述了主题公园与普通公园的异同以及各种类型的主题公园。“Theme Parks?Cfun and more than fun”这篇主题公园
2、指出了人们不仅可以在主题公园中使自己的身心放松并得到娱乐，同时还可以从娱乐中获得知识和必要的体验。 一、通过本节课的学习，要求学生掌握学习目标 1.知识目标 let the students to understand what is a theme park . Enable the students to learn about the various theme parks all over the world 2.能力目标 Develop students reading ability and let them learn different reading skills. 3.情感
3、目标 To enable the students to learn about Theme parks. 二、教学重点与难点 调动学生的学习积极性,让他们主动参与学习活动; 掌握阅读策略,能筛选和提取文章中的一些重要信息; 提高阅读能力,根据文章的结构能理清文章的重要细节. 三、教学方法 Task-based method. （任务型） Cooperation.(合作学习) Discussing.（探讨学习） 四、教学辅助工具 在整堂课上我主要采用自己设计、制作的学案和多媒体课件。 案例描述：我的教学设计共分5个步骤进行。 Lead-in and skimming T: lets enjoy
4、 a video. T: Do you know where is it? S: Baiyun park. T: Have you been there? S: T: Then, what kinds of parks have you been? S: (Slide show some pictures about kinds of parks) T: What do you suppose a theme park is ? S: T: What can you enjoy there? S: T: Skim the passage to check your ideas, please!
5、 Match each paragraph with its main idea. A B Paragraph 1 Paragraph 2 Paragraph 3 Paragraph 4 Paragraph 5 Paragraph 6 a.Parks provide people with a place to amuse themselves and to escape their busy lives for a while. b.Theme parks have been designed to provide entertainment with a variety of things
6、 to see and do. c.The history and culture theme parks. d.The history and culture theme parks. e.The Disneyland. f.The ocean parks and the science theme parks 【案例分析】：由于我校学生英语基础较差，引入环节必须引起学生的兴趣，所以我就利用学生身边熟悉的“主题公园”如贵阳欢乐谷、白云公园的视频进行引入，这样学生对于什么是“主题公园”概念非常清晰了，对于在主题公园里可以进行哪些娱乐活动也心中有数了。除了“主题公园”，再进一步引入花溪公园、十里
7、河滩等普通休闲公园的图片，进一步把“普通公园”与“主题公园”进行了对比。学生不但兴趣很高，还完成了第一个知识目标。基于学生基础考虑，将“skimming”阅读技巧，转化为更简单的段落大意连线，即降低了该部分的难度，同时又能达到通过略读全文，掌握每段中心大意之目标，培养了学生的阅读能力，特别是在阅读过程中快速获取和处理信息的能力,同时使学生对课文也有了浅层理解。 Step 3:scanning Task 1: Read the passage quickly to tell the following statements true or false. In recent decades,man
8、y parks have been designed to provide entertainment. The big companies that own theme parks expect to make a profit just by the charges for admission. Theme parks have a certain idea that the whole park is based on. Basketballs and footballs may be sold along with shoes and special sports clothing.
9、The oldest theme park in the world is Disneyland, built near Los Angeles,California in 1950. Both children and adults enjoyed seeing the characters from Disney films. Model villages of life in the past show visitors how the early settlers in England lived. 【案例分析】：基于学生实际，“scanning”本为训练学生的快速查找具体信息的能力，
10、但学生是否找到了有用信息，通过一个判断正误并纠错的方法，直接体现出学生找出的信息是否正确、准确，再纠错更能检测学生是否已经准确理解了文章大意。这个题型的设置既锻炼了学生快查读的阅读技能，也完成了教学目标中的能力目标。切实以学生实际考虑，设计出有效的教学过程与方法，以提高课堂实效。 Task 2: Read the passages carefully to get the characteristics of different kinds of parks. Traditionalparks _ places many _ cost _ Theme parks Provide_ A vari
11、ety of things _ Charge money for _ Sports parks Purpose: _ History or culture parks The past can _ Disneyland Theme: Walt Disneys cartoon _ Other theme parks Include: _ 【案例分析】：基于学生在判断正误的时候就已经对文章有了较深入的理解，该教学步骤的设置是提高学生能力及协作精神，进而提高学习效率。让各个小组成员先独立完成该表格，然后各小组成员之间交流并由小组长综合信息之后向全班汇报任务二的表格。这样，在完成任务的同时也促进了学生
12、对篇章结构有更深层次的理解，也利于调动全班同学的课堂参与性和学习积极性。 Step4: Summary Parks _ people with aplace to _ themselves andto _their busy life for a while.In recent _ , manyparks have been _ to provide _. We call them_ . They are usually _ places and have a _ of things to _ and _ . Theme parks have _ _ _ - a certain _ - tha
13、t the whole park is _ 【案例分析】： 基于以上三个步骤的完成，我校学生虽然基础不是那么好，但是通过略读、查读、细读等阅读策略的锻炼之后，他们已基本达到了对内容的输入以及段落理解的输出，但是对于全文大意的输出仍有待提高。基于学生的实际考虑，设计出有效的教学过程与方法，以提高课堂教学实效，我将概括完整的文章大意调整为文章大意填空，既减小了概括大意的难度，又可以培养学生用英语有条理地阐述自己的观点、展示任务成果的能力。同时，也可以积累更多的素材为本单元的写作做好准备. Step 5. Homework Surf the Internet for some information about the theme parks in Guiyang other cities. Name of the park theme Purpose(s) Popularity and the reasons 【案例分析】：家庭作业设置为一个开放的题目。随着信息技术的发展，学生接受信息的途径越来越丰富，该作业的设置从学生的生活实际出发，既能培养学生的实践能力，也能拓展学生的知识范围。学习不仅是书本知识的学习，还应对社会、对其它城市和其它国家的人文、地理、历史及社会文化有所了解。课堂教学不应局限于课内，还应发挥课堂教学的后续延伸作用。