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1、大学生诚信表现分析及解决对策 结合当前大学生诚信状况的实际，从大学生诚信存在的问题切入，论述大学生诚信道德的认知和行为存在的差异，并针对这种状况，采取相应措施，加强大学生诚信能力培养，构建诚信制度，营造良好诚信环境。 大学生 诚信 缺失 对策 李森，男，宁夏盐池人，1984年生，教师，西南交通大学硕士研究生在读，主要从事思想政治教育理论及实践研究、学生就业实习指导。 G41 A 1002-2139(2018)-15-0184-02 一、诚信内涵 关于什么是诚信，说文解字给出了解释“信，诚也”；“诚，信也”。诚信是一种美德、一种品质，也是高尚的人格力量。诚信的内涵包括“诚实”与“守信”两个方面。
2、诚实即真实无欺，不自欺、不欺人；守信是重诺言，讲信誉，守信用。诚实与守信相互统一，相辅相成。 二、大学生诚信表现 诚实守信是我国传统道德大厦的根基，诚信铸造了中华民族的道德之魂。但是受到社会不良风气的影响，被视为一方净土的大学校园也出现了诚信缺失的现象，从诚信问题的领域和性质来看，主要存在于以下四个方面 （一）思想诚信缺失 思想诚信缺失即大学生在世界观、人生观、价值观上存在的不正确、不成熟的思想观念和行为表现。比如存在利己主义、拜金主义等错误的人生观；在人生价值的创造与现实中，不能正确处理自我与社会价值、自我实现和社会实现的关系；突出的表现就是入党动机不纯，缺乏坚定地共产主义信念和为人民服务的
3、思想。 （二）学习诚信缺失 大学生的首要任务是学习，但现在越来越多的学生不能把学习摆在首要位置，三天打鱼两天晒网，学习效果自然一塌糊涂，突出表现就是平时抄袭作业、拼凑实验报告、伪造实验数据等现象。同时考试作弊屡禁不止，作弊方法层出不穷，从偷看，交头接耳发展到现代通讯工具作弊、甚至雇佣“枪手”可谓五花八门，形形色色。 （三）经济诚信缺失 大学生在经济上不诚信的表现主要有一是国家助学贷款拖欠不还。二是在申请各类困难补助时候弄虚作假，隐瞒真实家庭经济状况，开具虚假平困证明从而骗取高额助学金。三是向家长谎报消费需求，编造高额学费、住宿费等费用开支，已达到向家长要更多钱从而为其挥霍。 （四）求职诚信缺失
4、 随着高校办学规模逐年夸大，大学生就业难的问题凸显。在求职过程中，信用意识淡薄，契约观念不强。高校改革，自主就业成为主要模式，人才的自由竞争，自由流动本来是时代的进步，但有部分大学生却伪造个人简历，弄虚作假。另外在签订就业协议时，考虑不周、信用意思淡薄，撕毁或不履行合同的现象越来越多。 三、诚信缺失原因分析 由于一些社会不良风气的影响，以及长期的应试教育缺乏道德教育的灌输，使高校在人才培养过程中重智轻德。另外大学生受知识、能力和自身社会阅历的局限，对社会非诚信现象缺乏深刻了解，从而产生错误思想行为，当地大学生的诚信问题归结起来可以有两方面 （一）主观原因 1、诚信观念迷茫。大学生自身诚信观念迷
5、茫，对诚信教育的态度疑惑重重。社会普遍流传老实人吃亏的观念，他们认识不到诚信在社会中的重要作用，认识不到诚信是建立和谐社会的基础和法则，对生活中的非诚信行为缺乏斗争的勇气。 2、法律意识淡薄。由中国的传统文化所倡导的诚信基本上还是一种道德规范，而非法律规范，强调做人处事要“合乎道义”而缺少“合法”的要求，诚信的维护还要受到法律的监督与制约，由于缺乏基本的法律意识，一部分大学生在利益等驱使下，甘冒风险，充当枪手。 3、当代大学生的社会生活阅历基本是从学校得来的，缺乏个人对社会的光明与黑暗、小事于大事之间关系的全面理解与认识，缺乏理性思辨与分析能力，容易使他们将观察到的一些社会消极现象当做社会本质
6、，从而误导他们失去诚信观念。 4、由于一些大学生缺失诚信未受到相应的处罚，使大学生对诚信在认知上出现偏差，在情感上趋向不反对，在行为上趋向不讲诚信，于是造成了大学生普遍的态度偏差。 （二）客观原因 1、社会大环境对大学生的诚信造成影响。由于当前社会以经济为中心，市场经济价值趋向深入人心，大学生的价值观也在发生转变。社会中一些诚信吃亏，失信得利的现象深刻地影响着当地学子。 2、诚信教育不到位，道德培养存在不足。高校的马列课程与思想品德课程本来是很好的对大学生进行正确人生观价值观教育的课程，但是这些课程往往以纯理论讲授为主，考试也以客观标准化考试作为评判标准，因此使思想教育流于形式，未能很好地起到
7、道德教育的作用。 3、社会相关法律法规还不够完善。如现在的社会信用体制还未很好的健全，造成个人信用、企业信用、甚至政府信用缺失等非诚信现象得不到惩罚。而致使诚信纯粹靠道德来约束，而在市场经济的大背景下，道德约束下是诚信显得苍白无力。 四、解决对策 （一）社会评价机制的健全 没有良好的社会评价机制，诚信问题始终不会得到很好的解决。目前社会上日益泛起的“金钱至上”的思想已经渐渐进入大学校园，“金钱”成为人们衡量一个人社会存在价值的唯一标准。我们的社会评价机制和体系应该多元化，健全社会评价体系对于大学生的健康成长以及诚信意识的培养具有决定性的意义。 （二）教育制度的完善 “不以规矩，不成方圆”，制度
8、约束是必要的，包括一系列的行为规范和准则。教育制度需要以多元化的建制来适应人才多元化的需要，然而任何制度都是由人来操作的，这意味着作弊、腐败、以权谋私等等不诚信的现象还是要继续发生，教育领域永远不可能是一片净土，教育界出现的种种问题都只是社会问题的一个分支，因此加强和完善教育制度迫在眉睫。 （三）加强思想政治教育 在大学生中表现出来的诚信问题实际上是与个人的世界观、人生观、价值观紧密联系在一起的，要从根本上解决大学生的诚信问题，就必须加强对大学生的世界观、人生观、价值观的教育。高校应该抓好“两课”教育阵地，深化“两课”教育的改革。 （四）用人制度的健全 在录取人才时要坚持两手抓，一是要有业务能
9、力；二是人品要正。业务再好，人品如有问题，我们宁缺毋滥。让每个大学生从进校门的第一天就意识到，诚信是进入社会的通行证，诚信是大家共有资源，共享环境和共用通道，他不容侵犯，不容违规。 五、结束语 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物
10、的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深
11、刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。大学生作为一个较高层次的人才队伍，他们的诚信也关乎着整个民族的诚信，随着社会主义市场经济的不断发展，诚信问题应该引起全社会的广泛关注，只有建立合理、有序的保障机制，加强对大学生的诚信教育，才能最终使诚信回归。 1姜晶花.大学生诚信调查J.理论月刊.2018.19(11) 2江阳刚.诚信建设精神文明建设的一个重要课题.厦门.厦门大学 2018