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1、初中体育教学内容的改革研究 本文以教学课程标准作为教学理论基础，针对以往体育教学内容中不符合实际教学情况以及一些比较落后、错误的教学观念进行研究，改善目前的体育教学现状。在此研究上，教学内容的改革有可能改善目前的体育教学现状，为今后的体育教学发展提供一些帮助。 初中体育教学由于学校和教师对体育学科的重视程度不高，导致教学内容中存在一些明显落后、不能满足学生的体育需求的内容，这使教学效果没有达到理想效果。近几年，国家提出了中学体育教学改革，重视青少年的身心发展。而体育教学的改革首先需要从教学内容进行针对性的改革和研究，从改革中不断找到适合当代学生所需要的体育教学内容。为此，本课题教学内容的研究是
2、根据教学大纲和新课程标准为前提，以中学生为观察对象，从实践中找到改革的方法，对初中体育教学内容进行一些改进的尝试。 一、研究方法 初中体育教学内容改革主要针对中学进行开展，以初一年级学生为研究对象，进行了长期的体育改革实施和观察，改进教学内容。研究方法主要分为两种，教学内容改革开展之前，以文献资料法找到一些国内和国外在中学体育教学内容改革过程中运用的模式和案例，了解当前体育教学内容和模式中存在的问题，为研究初中体育教学内容打下基础。根据学生在改革过程中的表现和适应程度进行判定改革的有效程度，同时针对学生对体育改革后的教学内容进行问卷调查和访谈，针对学生的回答情况进行数据整理，找到改革实施过程中
3、存在的一些问题和优点，以数据的形式不断研究和改进教学内容。 二、分析与讨论 （一）体育教学现状 中学体育不同于其他公共课程，它具有一定的特殊性，可以充分锻炼学生的心理素质和身体素质。但是由于学校和教师对体育学科的重视程度不高，导致学生在课堂中出现懒散、积极性不高的状态。同时，中学体育的教学内容和教学模式在教学发展过程中变化不大，教师的教学观念普遍没有得到有效的转变。在以往的教学模式下，体育学科的优点和价值没有得到体现，教学内容在实际教学过程中可操作性并不强，内容过于陈旧，不符合当代学生对体育的需求。然而教师过于注重教学内容，学生在学习过程中有厌烦心理在学习中存在差异性，导致学生的体育水平没有得
4、到提高，反而使得学生对体育的兴趣降低。同时教师根据教学内容制定教学计划，往往过于注重是否加强学生的身体素质，忽略了对学生普及正确的运动知识和体育健康知识，使学生没有正确的体育习惯，导致学生在运动过程中容易受伤。 （二）体育改革的依据 从体育学科作为中学的学科开始，国家颁布了六套体育教学大纲，这些教学大纲对体育教学发展、提高学生的体育水平和体育素质都有重大影响，推动了我国初中体育教学发展。但是，根据目前我国初中体育教学现状，地区、学校之间在教学大纲的引导下都存在很大的差异性，学生所处的教学环境和生活环境的不同，导致学生的体育爱好、身体素质、体育需求都有很大的差异性，而这些教学过程中存在的问题都迫
5、使初中体育教学改革。国家根据教学现状提出了课程改革的标准，为初中体育教学改革指出了方向，让学校根据自身的特点进行体育教学改革。同时课程改革的提出又提高学校、教师对体育教学改革的积极性，促进体育教学改革发展。在全国初中体育教学改革背景下，我们也要根据课程改革标准进行体育教学研究，找到适合教学实际情况的改革方法。 （三）教学改革方法 在新课程改革的背景下，以专家和学生的意见为主，根据体育教材和学校的体育教学现状进行课程改革，对教学内容进行重新地规划，根据新的教学内容制定教学计划，尝试新的教学。以学生的课程安排和对体育的喜好和需求，将学校的教学内容增加到40个学时，分为四个板块，第一板块为20个学时
6、，主要是安排基础性强、操作性高的体育项目，学生可以根据自己的喜欢自由选择，不单单是锻炼学生在体育方面的基础技能，同时培养学生对体育的学习兴趣。通过学习和组织一些简单的体育活动，帮助学生掌握到学习知识，激发学生的体育潜能，提升学生的体育水平。第二是10个学时，安排一些特殊的体育项目，比如?f游泳技能，利用少练习、难度低的教学内容帮助学生掌握到一些求生的体育技能，同时在难度低的情况下学生可以在课上进行反复地练习，达到教学的理想效果。第三块主要为理论知识，教师可以在课堂上为学生普及一些难度比较高、具有表演性质的体育项目，比如说体操、标枪等，这不仅仅扩大学生的体育知识面，同时激发学生的学习兴趣。第四板
7、块主要是健康专栏，教师在课堂中讲解体育活动中的体育习惯和安全措施，培养学生的体育健康意识，减少学生在运动过程中的受伤程度。 （四）调整教学体制 以往的教学体制没有有效地提高教师的教学效率和学生的体育水平，重新调整体育教学体制，可以更好地改善以往的以运动技能为体育教学目标的教学观念，建立起以健康为主、培养正确的体育习惯、教学个性化的教学内容体系。 三、结语 中学体育教学改革的核心是教学内容的改革，教学内容改革可以更好地促进体育教学的发展，通过观察了解当代学生的身体素质和体育需求，在初步实施过程中重新调整体育教学内容和教学体制，进行体育教学改革。虽然体育教学改革开始初步实施，但是体育教学改革还需要不断地进行探索和发展，在实施过程中只有不断改进教学体制和教学内容，才能改善目前的教学现状，提高初中体育教学质量。