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1、如何提高初中英语课堂教学的有效性 摘 要： 如何提高英语课堂教学的质量，是所有英语教师关注且为之努力的事。提高课堂教学质量，是每个教师追求的事。本文就从精心备课，夯实基础；优化课堂，创设情境；学法指导，培优扶查；设计联系，巩固提高；加强阅读，培养能力五个方面，谈谈实现初中英语课堂教学有效性的途径。 课堂教学的有效性是指通过有限的课堂教学活动，学生在学业上有所进步，能最大限度地获取知识。具体表现在认识上，从不懂到懂，从知之甚少到知之更多；在情感上，从不感兴趣到感兴趣，并认识到学习内容的重要性，最终让学生充分发挥学习的主动性，从而促进身心健康发展，培养学生合作交流探究创新的能力。课堂教学在培养学生
2、各方面的能力方面承担着重任，那么如何在有限的时间内获得最大的教学成效呢？教师要做好以下五个方面的工作，是实现英语课堂教学有效的途径。 一、精心备课，为英语课堂有效性奠定坚实的基础。 备课是教师教学工作的首要内容，是提高课堂教学的有效性的基础和前提。常言道：“凡事预则立，不预则废。”没有精心的备课，就没有高效的课堂；没有精心的备课，先进的教学理念就没有实践的场所。教师首先应按照“精”、“熟”、“通”、“化”的要求，抓住教材的精华，理清脉络，融会贯通，把握重难点，化难为易，深入浅出，所讲的内容学生才能理解透、掌握牢。精心备学生、备教材、备教法、备学法，只有这样才能为课堂教学的有效性奠定坚实的基础。
3、 二、优化课堂，创设情境，提高英语课堂教学的有效性。 农村英语教学普遍存在有效性缺失的问题，一是大部分学生基础差、底子薄；二是教学方式仍以“翻译式”、“灌输式”为主，很多学生在教学活动中没有真正参与进来，对老师所讲的东西不理解，难记忆，没兴趣。所以教师要关心每一个学生，看到他们的优点，发现他们的闪光点，尊重学生的爱好、个性和人格，以平等、宽容、友善的态度对待学生，使每个学生都与教师一起参与教学的每一个环节，做学习的主人。构建宽松和谐的教育环境，可消除学生心理上的障碍，帮助学生树立学习英语的信心，使学生认识到学习英语并不可怕，只要高度重视、努力认真，照样可以学好英语。 另外，还要充分挖掘教材内容
4、，联系实际生活，实施直观教具，创设教学情境。在课堂上尽量多用英语，少用母语；在课堂外尽量多用英语，路上打招呼、上下课的问候语都要用英语，形成学习英语的良好氛围。在教学“购物”这一情景对话时，我与另外两名学生在超市里录了一段对话，学生视听后感觉真实，都很兴奋，激发学生的兴趣，提高课堂教学的效率，转变学习态度，变“苦学”为“乐学”。又如在第三册的现在完成时教学中，可先叫一个学生：Please close the door.学生走过去关门，老师问全班学生：“What is he doing？”学生回答：“He is closing the door.”关好门后，再问：“What has he doo
5、r？”启发学生回答。在轻松愉快而又紧张刺激的氛围中学习，学生学习积极性高，所学知识记得牢，效果好。 三、注重学法指导，培优扶差，提高英语课堂教学的有效性。 教师在课堂教学中不仅要激发学生的学习热情与兴趣，变苦学为乐学，更重要的是对学生进行学法指导，让学生变“学会”为“会学”，提高不同知识能力层次学生的学习主动性及终身学习的能力。 在学法指导中，首先要狠抓基本功，让学生背诵记忆课本上的单词、短语、重点句型，对单词的记忆可采取联想记忆、归纳记忆、谐音记忆、歌曲记忆、阅读释义记忆等方法；掌握句子的基本结构和五种基本句型；熟练掌握初中英语教学中所学的时态语态和句式。对基础知识的掌握重在检查和落实，没有
6、基础知识的掌握，强化课堂教学效果就是一句空话。其次要采取多种方法，提高学生的学习效率。听说读写训练要贯穿教学的全过程，让学生进行课前五分钟的free tlak，或背诵前一天学过的对话，复述大意等，并给予正面评价。鼓励学生在课外多看一些英语电视节目，它们趣味性强，帮助学生听到并学到更多课本上没有的知识。成立英语兴趣小组，并开展一些如英语演讲比赛、话剧表演等活动，提高优等生的综合能力和其他学生学习英语的兴趣，促使学生知识想能力转化。再次要针对不同层次的学生，安排不同的作业和学习内容。对优等生的辅导，通过提供较难的资料让学生自己看，布置一些综合性较强的试题让学生自己做，然后检查针对问题进行讲解。对一
7、些学困生，要深入分析形成原因，进行个别辅导，思想消极的要动之以情晓之以理进行说教，转化思想；对所学知识掌握不到位的可进行面批作业，对学困生的点滴进步都进行表扬以肯定，激发学困生学习英语的兴趣。 四、精心设计练习，巩固知识，提高英语课堂教学的有效性。 “学起于思，思源于疑”。问题是获取知识的前提，可针对演的听说读写训练设计不同层次的练习，巩固所学知识，提高听说读写能力。也可根据每节课所学的重点单词短语、语法句法，设计测试题，检测学生对在课堂教学中所学知识的掌握情况，做到有的放矢，查漏补缺。教师还要及时掌握课堂教学的得失，课后反思总结，适时调整自己的教学策略。 五、加强阅读训练，培养综合能力，提高
8、英语课堂教学的有效性。 阅读能力的提高是一个循序渐进的过程。不同年级应有不同的阅读达标要求，初中课堂上各阶段的阅读理解能力训练，应随之有所侧重，教师要结合学生的认知水平，提高学生的英语学习兴趣，扩大词汇量，开展广泛阅读活动，合理灵活地把上述阅读小技巧运用于阅读课教学中，为应试和实际生活打下坚实的基础，增强阅读训练提高阅读能力，对于提高英语课堂的教学的有效性具有举足轻重的意义。 总之，提高英语教学质量任重而道远，在英语教学中要不断总结探索新的教法学法，教师课前要认真钻研教材，充分备好每一节课。在课堂教学中构建宽松和谐的环境，消除学生心理上的障碍，帮助学生树立学习英语的信心，以学生为主，让学生积极参与、主动探究，在积极主动的活动中提高学生的听说读写的能力，养成良好的学习习惯。在课后精心设计练习培优扶差，让课堂所学内容在课外得到巩固。只有做好以上五方面的工作，才会将有效课堂的目标落实到教学的各环节中，学生的知识才能增加；能力才能得到有效提高；才能最大限度地提高初中英语课堂教学质量。