《学校体育教学中要倡导健康的生活理念.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校体育教学中要倡导健康的生活理念.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、学校体育教学中要倡导健康的生活理念 “健康第一”的指导思想推动了学校体育教育的改革，阳光体育工程的深入开展，加大了学校体育教学中健康生活理念的推广，宣传健康生活理念，教学中注重健康生活理念是我们体育教育工作者义不容辞的责任。学校体育；教育；健康理念近年来，学生体质健康监测结果表明，我国学生的身高、体重等形态发育指标水平呈增长趋势，反应速度、力量的素质指标有所提高，营养状况得到较大改善。但校园缺乏体育文化氛围，学生柔韧素质、肺活量指标长期持续下降，肥胖学生的比例明显增多，近视眼发病率居高不下，学生的视力不良检出率高达75%以上。此外，不少学生的心理素质不高、抗挫折能力差，已成为学校体育中的突出问
2、题。值得引起重视的是，学校体育仍处在说起来重要，做起来次要，忙起来不要的状态，学生的健康意识不强，缺乏体育锻炼的习惯和必要的体育技能。2018年，中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中，“健康第一”的指导思想的提出，为学校体育教育改革和发展指明了方向。国家教委提出“在由应试教育向素质教育转轨过程中，要把学校体育工作作为实施素质教育的突破，抓紧抓好。”，以素质教育为核心，社会化、终身化的学校体育教育思想，使学校体育教育进入了一个崭新的阶段。“健康第一”的指导思想要远远高于“增强体质”的内涵，它的提出既强化了素质教育在学校体育教育中的地位，也是对素质教育的重要补充，健康第一的生活理
3、念进入了学校体育教育思想中。“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”，这是全国高校体育工作座谈会叫响的口号，学校体育工作中必须倡导健康生活的理念。一、加大健康生活理念的宣传力度各级领导、学校校长和广大教育工作者从中华民族的伟大复兴的战略高度深刻认识“学校体育要树立健康第一的指导思想”的重要意义，摆正学校体育工作在整个学校教育中的位置，改变目前学校体育健康教育工作在学校教育中一直是薄弱环节的现状。实践证明，一个学校的体育工作搞得好不好，在整体上虽受社会经济发展的制约，但最重要的还取决于领导、学校校长对学校体育工作的认识与重视程度，这个问题实际上是教育观和人才观的问题。因此，端正教育思想
4、，全面贯彻党的教育方针，是做好学校体育健康教育工作的前提。利用各种形式如板报、广播、多媒体等加强营养科学知识的宣传与普及工作，设置学生健康情况公告栏，让各级领导和广大学生及时了解学生的健康状况，充分认识体育锻炼对健康的影响，重新认识体育与健康的内涵。促进学校全面提高学生的体能和对自然环境的适应能力。二、树立面向全体学生、全面提高学生体育素质的指导思想学校体育工作的根本任务是增强学生的体质，促进学生身心健康发展，全面提高学生的体能和对自然环境的适应能力，养成终身体育锻炼的习惯。学生的体质、身心健康与综合体育素质如何，应该是衡量学校体育工作质量的最重要标志。学生课外活动、课余训练和竞赛是学校体育的
5、组成部分，对活跃课余文化，促进学校体育工作开展，发展部分学生特长，为国家培养体育人才具有积极意义。三、建立一支与健康素质教育相适应的教师队伍体育教师是课堂教育的主导、课程体系实施的主导、教学方法实施的主导，教师的素质直接影响学生体育素质的培养与发展，所以提高学校体育教师的综合素质，挖掘他们的潜力是实施素质教育，完成学校体育教育改革的关键，根据目前师资队伍的现状，工作重点应放在提高教师的师德水平和业务素质上，对体育教师要进行健康教育培训，加强高等学校体育教育专业的学科建设，认真执行新的体育教育专业的课程教学方案，把培养目标确立在中等学校的体育教师上，积极推行体育与健康教育主辅修制，以适应不断发展
6、的体育健康教育对师资的需要。教师首先要树立与体育改革和时代发展相适应的教学观念；其次教师应尽快完成角色的转换，即从原来的课程执行者转变为决策者，从一个教书匠变为一个课程的研究者；第三，体育教师要改变知识结构、增强教学能力、科研能力。四、根据不同学段学生的特点，制定不同的体育健康课程体系按照“健康第一”的指导思想，组织力量进行“体育与健康”课程课题的应用性研究。新课程要符合素质教育的要求，突出“健康第一”的指导思想，教学内容应注重体育与健康教育的结合，理论与实践的结合。体育教学内容的选择应是具有广泛群众基础的、大家喜欢的、有利于全体学生参加的，适合于群体性锻炼的体育项目，避免过分竞技化、成人化。
7、要精心选择既有健身价值，又能满足学生兴趣的项目，充实有关卫生保健与体育基础理论及常用知识方面的教材内容，以利于提高学生的体育文化素养；挖掘民族体育和传统养生健身活动的运动和方法，来丰富体育教学内容。健康教育内容的选择，应强调基础性和针对性，教学计划的制定，要根据有限的教学时数，合理的安排教学容量，避免“面面俱到”，“蜻蜓点水”，要重视改进教学方法，创造生动活泼的教学气氛，调动学生学习的主动性和积极性，全面提高体育与健康教育的质量。另外，要根据新形势，研究制定针对学校和学生个体的体质健康评价标准，标准的内容和测试项目要真正体现“健康第一”的指导思想。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称
8、之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。五、开展丰富多彩的课外体育活动，确保学生每天有1小时的体育活动时间认真研究，积极开展丰富多彩的群众性体育比赛活动，重点推动班级之间形式多样的经常性体育比赛活动。运动会设项，要充
9、分考虑广大学生的参与性，避免过分竞技化和少数人参加的现象，要通过组织多种多样的群体性体育比赛活动，培养学生的集体主义精神、合作精神、竞争意识和坚强的毅力，进而完成学校体育健康教育。建立文明、健康、活泼、和充满生机活力的校园环境，体育场地设施的建设要以培养学生全面基本活动能力为依据，体育器材设施的规格要符合学生身心特点，因地制宜，为学生建立一个和谐的体育环境，确保学生每天兴致盎然的完成1小时的体育活动。学校体育工作要完成健康教育，应充分认识党中央提出的“学校体育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”的时代背景和精神实质，使出实招、硬招、高招进一步推动学校体育工作的开展，使学校体育工作不断迈
10、上新的台阶，把学生的青春健身运动落到实处，使学生建立正确的健康生活理念。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。（责任编辑郝 曦）