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1、实施创新教学策略，培养学生创新意识 摘 要： 教师要帮助学生从小打好坚实的数学基础，发展创新思维能力，培养学生的创新意识、动手实践能力及对数学这门科目的兴趣，养成良好的学习习惯。学生创新意识的培养在整个课堂教学中尤为重要，教师要格外重视对学生进行创新意识和创新精神的培养，充分发挥课堂这一主要渠道的作用，通过不同手段，逐步培养学生创新意识，训练学生创新思维，进而开发学生创新能力，调动学生学习的主动性和积极性，不断引导学生大胆实践，勇于探索，提高学生各方面素质。 课堂教学中教师应着力于学生个性发展，努力培养学生学习创新意识。激发学生的内在的学习动机是培养学生创新意识的基石，而培养学生良好的学习态度
2、，塑造健全的人格，对于发展学生的创造力是至关重要的。所以为了适应现阶段的教育状况，教师应当实施具有创新性的教学策略，培养学生创新意识。 一、自主探究是培养学生的创新意识的前提 这样自主探究的学习形式，能够使学生的创新精神在课堂教学中得到必要的培养。由此看来，学生创新精神的养成，必然离不开学生自主学习、自主探究能力的培养。数学课程标准明确指出：“数学教学要尤其重视引导学生进行自主探究的学习过程，进一切可能来培养学生的创新精神和创新意识。”培养学生自主学习能力，促进学生自主学习始终是建立创新型课堂的必然要求，这不仅是使社会能够长久发展的需要，而且是开展创新教育的需要。所以，为了达到这一目标，教师要
3、努力创造各种条件，使学生积极参与到学习中，使学生既能够掌握学习的客观规律，又能发挥主观能动性，从而培养学生的创新意识，使学生成为数学课堂的主人。在小学数学教学过程中，教师要根据学生生活环境，从学生日常经验和已掌握的数学知识出发，以学生的年龄特点和认知水平为基础，为学生提供充足的自主学习、自主探究的时间，让学生在自主探究、自主学习的过程中理解问题产生的原因，数学概念的形成，结论的探索，以及必要的应用，从而进一步发展学生思维能力，激发学生浓厚的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。 二、合作学习是培养学生的创新思维的基础 现阶段的数学课程改革在学生学习的方式上提出要发展合作探究式学习及合作交流富有个性
4、的学习。这便是要让教师注意到合作学习对于学生创新意识培养的重要性。合作学习能较好地适应创新教学的需要。合作学习能为培养学生的创新精神提供良好的教育空间，对培养主动获取知识及学会学习的能力，提高学习兴趣，培养正确的学习态度和习惯起到重要作用。由于长久以来基础教育所形成的固定课堂教学模式，要求学生主要以“三静”方式进行课堂学习，即静听、静观、静思。这样一来学生就处于被动学习地位，而这种形式的学习活动主要靠的是大脑机械的记忆活动。在这种教学方式下造成学生只以个体学习为主，彼此之间相互竞争，从而缺乏学习主动性，缺乏合作互助，对于学习全无兴趣动力，不会学习，缺乏最基本的交往能力，严重的还将出现自我封闭等
5、现象。因此，小学数学“采取合作互助学习，培养学生自主创新能力”，这应当是教师对学生适应社会发展的积极反应。这样一来，便深深影响了学生全面健康的发展。现如今的教育体制，目标在于培养具有主动性、创造性的人才，不仅要有相互竞争的意识，更要有合作互助的精神，需要学生有合作生存、共同发展的竞争合作意识。 三、质疑问难是培养学生的创新意识的条件 质疑是创新学习的重要条件，只有当学生能够提出疑难问题，会质疑答案，才能有会创新的可能性。其实提出疑问的过程是学生再学习的过程，尤其是对于数学的学习，需要学生的反复揣摩和不断怀疑才能达到创新的目的。要想让学生获得真正的知识，长进学问，发展创造性思维，就需要学生自身不
6、断进行自我反思，提出疑难问题。而这个过程需要进教师的引导才能够完成。教师应该努力营造宽松的教学环境，在这种课堂氛围下，学生求知欲会极其旺盛，思想相当活跃，自然敢想、敢说、敢问，也非常乐意发表自己的意见与见解，勇于大胆创新。在课堂教学中，教师应根据小学生的心理特征，激发学生的好奇心与求知欲，激发学生的学习热情，提出疑问。与此同时，教师可以对提出有价值的问题的学生给予适当表扬和鼓励。这样一来，便为培养学生的创新意识提供了条件。 四、实践操作是培养学生创新意识的源泉 实践是创新的源泉，创新是实践的必然结果。要想熟练掌握解题的过程及步骤，必然要经过学生自己的亲身实践，只有通过这种方式得来的才是鲜活的、
7、有用的知识。在课堂教学中，教师应该重视学生以亲身实践的方式获得知识和应用型知识。教师要掌握转化的技能，即把教材上的死知识和结论转化成为具有现实探索性的问题，即把教师课堂所传授的知识转化成为学生自主探究获得的知识的过程。实践操作需要建立在开放性的课堂上，这里开放性的课堂需要建立在学生亲身实践、自主构建的学习过程中。实践活动是培养创新意识的源泉，更是一种具有现实性、实践性的综合性学习活动，这种实践操作的学习活动对于改变学生不善创新的现实状况十分有利，是培养学生创新意识和实践能力必经的过程。 五、结语 灵活的思维方式与创新的时间活动密切相关。在实施创新教学过程中要使学生充分了解并且掌握科学的学习方法和提高创新能力的方式，这便是训练学生创新能力的重要途径。教师在言传身教的过程中要强调发现知识的过程，并且要求学生提出创造性解决问题的方法，而不是简单地给出答案。利用创新思维学习知识是认识科学的本质，训练灵动的思维能力的有效手段。