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1、对中职教育的几点思考 摘要：从事教育十几年，我是从2008年有幸加入到中职教育的大团队中，五年中我从陌生，好奇到认识，了解，再到理解现在是感谢。今年有幸听了王校长的解放思想，转变观念，高居宏教授的职业教育的有效教学，以及在济南学习了几名教授的讲座再加上五年工作的经历，让我对职业教育有了更深的认识和思考。 一、中职教育是社会发展的产物。 我国是一个发展中的国家，是一个人口大国，社会，科技，经济在迅速发展，它需要的劳动力必须是有文化，懂技术，能跟上市场的需要。试想学生全部上大学或没有技术走向社会，都不能适应当今社会的发展。 我校开设的专业，如建筑与施工，化工工艺，汽车运用与维修，护理专业等都是依据
2、当前的地域经济，市场的需要，以及市场对劳动力的需要而设置的专业。 二、当前职业教育存在的一些问题。 当前，中职学校学生的基础较弱，部分学生的生活学习习惯都不太好，在社会上的影响不好，一些家长害怕学生来职中学坏，所以不让学生来职中上学。另外，我们当地的经济不够发达，学生的就业很困难，定岗实习三天两头换单位。老师也觉得教的学生什么也不会，积极性不太高。所开设的文化课和专业课有一部分不适合我们的学生，学生听不懂，或与当前的市场不符，另外中职生毕业后就业很困难，这就需要我们从事职业教育的工作者转变观念，探索适合中职生的教育方法，立足本专业发展，拓宽视野，围绕课堂教学的每个环节，着力培养学生的专业技能、
3、学习技能和社会技能感。 三、教师要更新观念。 作为中职生的老师，我们必须转变观念，从培养目标，教学内容，方法上都要改变。首先要坚信中职生也能成才，我们培养的目标不是继续升学，而是适应个社会，市场的懂技术，动手能力强，会创造的技术人才。从每次活动，动手中发现学生的闪光点，适时的鼓励学生，让学生增强信心。我们老师不仅教给学生知识，技能更重要的教给学生运用所学知识解决问题以及学生的创造能力，适应社会的能力。 四、根据学生实际情况，社会所需人才采取有效措施，提高学生学习兴趣，培养适应社会的中职生。 大部分学生基础差，学习动力不足，加之受就业状况不好的影响，许多学生对前途失去信心，厌学情况严重；也有一些
4、学生在相对宽松的环境中，不能自我控制，自我约束，放任自流，不思学习；还有一些学生虽有一定的学习欲望，但学习能力不足，另外，一些教材和我们的实际脱节。学校和老师必须针对各种情况采取积极有效措施，帮助学生认清自我，树立信心，克服自身不足，提高学习积极性，顺利完成学业。 1.引导学生面对现实，树立正确的学习和就业观，端正学习态度。 目前，中职生不能正确为自己定位。因此，学校和教师首先要加大对学生的前途理想教育。给学生讲清当前国家的一些政策，国家的发展需要技术人才，当地的经济发展的形势，要告诉学生进入中等职业学校，并非将来就没有前途，以一些从中职学校毕业，经过努力，已经有成绩的人的创业故事，让学生坚定
5、信心，我们只要努力，将来肯定能成才。明确告诉学生，任何目标的实现都需要面对客观现实，承认差距，然后找出自身的不足和原因，并以此为动力，抓住来之不易的中等专业学习机会，努力学习，打好基础，挖掘潜力，培养能力，一步一步走上新的台阶。 2.培养学生的综合能力，以适应市场的需要，为学生就业创造条件。 我们一方面要做好学生的思想工作，让学生明确为什么而学，例如开展“学习与生存”的研讨会，让学生明确学习目的，端正学习态度。另一方面，我们可采取企业中的管理模式，让学生当厂长管理，主任，班长等，让学生感受企业中的管理，尽早的进入角色。班里的各项工作都让学i生管理，让学生想着去做事，提高学生的组织和管理能力。另
6、外，组织一些技能比赛，汽修班的拆轮胎，装轮胎比赛；会计班的数钞比赛；护理班的护理比赛；美容美发班的化妆比赛等通过各种活动，提高学生的学习自信心和兴趣，变“要我学”为“我要学”。 五、转变教育观念，丰富教学方法。 教育的改革在课堂，课堂的改革在教师。不论何种教育教学方法或手段，其根本目的就是为了学生的健康成长。而对于在校学生来讲，其接受教育的主阵地就是课堂，因此，教师如何充分利用课堂教育教学实现对全体学生的健康成长教育必然成为了教育改革的立足点、出发点和终节点。特别是高老师在谈到有效教学时，强调教师在有限的课堂教育时间内，通过教师有目标的教学活动，让学生在自身的能力范围内得到发展。尤其是在对学生
7、的学习活动进行评价时，切忌使用统一标准，而是应结合多元智能理论，全方位、多角度评价学生，不要只盯着学生的成绩或成果，还应该将目光投向学生的学习态度、学习方法、学习目标以及在学习的过程中学生的专业技能、学习能力和社会能力是否得到发展或锻炼。 1、教学内容上，老师要学会整合，处理教材，根据学生的特点进行教学。我校对基础学科的教学，要求老师所代的专业班，以及专业所需要的知识编写校本教材，增强学生的信心。 2、教学方法上改掉以往的满堂灌，通过实际生活中的例子引出课题，提高学生的学习兴趣；学生合作讨论研究，学生问老师答等互动形式，让学生体会成就感；通过活动课，把各种知识都应用到课堂上，提高学生综合运用知
8、识的能力，让学生能感受到渴望知识，需要知识。我在市场营销班讲函数的实际应用时，以“卖枸杞”进行创业，把学生所学的市场营销知识，数学知识应用到课堂上，提高学生综合运用知识的能力。 3、评价学年生，我们不能只看学生的成绩，分数，要看学生的品德，技能，创造能力，组织管理能力以及与人的交往能力。 六、教师应根据现实，不断学习，努力提高自身素质。 如果教师不能在理论及专业上加强学习，伴随着现代信息技术及科学技术的迅猛发展，终有一天会沦落为无源之水、无雨之云、无光之灯。因此，教师在干好教育教学工作的同时，要充分利用闲暇加强政治及业务理论学习，将自己今后的工作提升到一个新的高度。并且还要加强专业技能的锻炼和专业知识的学习，从而更加娴熟地驾驭课堂。 总之，通过这几年我对职业教育的认识，使我更加坚定我在今后的工作中，以学生为本位，立足本职工作，努力学习，积极探索，刻苦钻研，从小处做起，从课堂入手，切实做好课程教学改革。我相信，只要我们以一颗对祖国教育事业的真诚之心，不断改进教育方法，积极努力工作，倾心为学生学到更多的知识和掌握更多的技能服务，我们就一定能够迎来一个美好灿烂的春天，我们的职业教育也将会有更好的明天。