《对初三思想政治复习课的探讨.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《对初三思想政治复习课的探讨.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、对初三思想政治复习课的探讨 当今社会是一个在创新中不断发展的社会，没有创新，就没有发展，就国家而言，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。对我们每一位一线教师而言，在教学过程中，只有不断创新、大胆进行教学改革，才能在教学实践中得到充分的发展。从近几年中考趣势看，无论客观题还是主观题都是以知识的整合为主，所以，本人于20042005年度对初三思想政治教学进行了大胆尝试，改掉了以往按教材编排依次进行复习的教学思路，直接从经济、政治、文化三个方面对第一课教材知识点在整合中进行复习，达到了事半功倍的效果，下面就自己的教学思路毫无保留地奉献给大家，恳切希望同行予以指导。首先“本末倒置”
2、，由第五课支配社会发展的客观规律即生产关系一定要适应生产力发展入手，结合第一课原始社会复习生产力和生产关系这两个概念及二者关系，正是这条客观规律支配着人类社会由低向高不断发展。对第一课知识点从专题角度设计如下：三次科技革命图表：通过以上图表，我们对原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会的经济、政治、文化状况有了清晰的认识，那么，这几个社会形态是如何更替的呢？正是由于生产力和生产关系二者之间的关系决定了人类社会由低向高不断发展，下面我们进行比较详细的复习。在原始社会后期，由于金属工具的出现，社会生产力有了新的发展，原先需要许多人共同进行的生产活动，这时只需要较小的单位或少数人就可以完成了。这
3、时，个体劳动成为生产发展的趋势。于是，个体劳动代替了共同劳动(属于生产力的内容)，随后，生产资料的私有制便产生了(属于生产关系的内容)，即由于生产力的发展，生产关系也发生了相应的变化，也就是说，生产力决定生产关系，这表明原始社会走向灭亡，被新的社会形态奴隶社会所代替，人类社会向前迈进了一步；在奴隶社会后期，由于奴隶在奴隶主的强制下从事最繁重的劳动(属于生产关系的内容)，往往以破坏工具、虐待牲畜等方式进行反抗。这样，较为先进的生产工具得不到广泛应用，同时，大批奴隶被折磨致死或纷纷逃亡，造成奴隶主庄园的普遍衰落(属于生产力的内容)。这表明，奴隶社会后期，随着生产力的发展，生产关系已经成为生产力发展
4、的桎梏，即残酷的奴隶制度已经走到了尽头，代之而起的是封建社会；在封建社会后期，随着手工业和商业的发展，日益扩大的市场要求生产出更多的产品，但农民生活极端贫困，无法提高购买力(属于生产力的内容)，同时，封建的土地所有制，又把农民紧紧地束缚在地主的土地上(属于封建制生产关系的内容)。这样，生产进一步发展所需要的市场、劳动力都得不到解决，这表明封建制生产关系严重阻碍了生产力的发展，即封建社会走向灭亡，代之而起的是资本主义社会；在资本主义时代出现和发展起来的社会化大生产(属于生产力的内容)，要求社会对生产实行统一管理，但社会化大生产的客观要求与资本主义私有制之间(属于生产关系的内容)的矛盾，在资本主义制度范围内，虽然可以得到一时的缓解，但不能根本解决。只有消灭生产资料的资本主义私有制，建立生产资料社会主义公有制，才能进一步适应社会化大生产的发展要求。因此，社会主义终究要代替资本主义，是社会生产力发展的客观要求，是资本主义社会基本矛盾发展的必然结果。从原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会历史进程看，这几个不同的社会形态由低级向高级的更替和发展，每一新的社会形态由初步形成到进一步完善和发展 ，以至最后走向灭亡或消亡的过程，归根结底都是由社会发展的客观规律即生产关系一定要适应生产力发展的客观规律支配的。