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1、小学体育教学质量提高的途径与策略研究 随着我国教育事业的改革，明确提出教育改革的核心任务是提高教学质量，并树立科学的质量观，促进学生的全面发展。小学体育教学的教学理念是以学生的发展为核心，设置科学合理的课程计划和教学计划，并运用合理的教学方式，让小学生充分了解体育健康知识，学习并及时掌握实践技能，从而有效地完成教学目标。 一、改变教学观念，重视体育教学 目前，在小学教育中仍然受应试教育的影响，大多数学校的体育教学只是流于表面形式，对体育教学不够重视，尤其是农村地区，体育课的时候只是让学生自由活动。要想提高体育教学质量，首先就要从教学观念进行转变，提高对体育教学重要性的认识。需要加强对体育教学的
2、认识，使学校重视体育教学，教师在授课过程中需要明确体育教学对学生身心发展的重要性，并积极投入到体育教学活动当中。 二、结合教学内容，进行科学合理的教学设计 提高教学质量是小学体育教学和其他学科教学的共同目标，也是新课标改革的要求，其最终目标是为国家培养适合社会发展的优秀人才。小学体育教学的主要任务是确保学生心理和生理的全面健康发展。小学体育教学的内容和教学计划是实现小学体育教学目标的主要载体，同时和提高小学体育教学质量具有密切联系。要想提高小学体育教学质量，就需要从教学内容方面分析，在体育教学内容选择方面，需要考虑是否适合小学生身心发展的特点，是否符合教育目的的要求。另外，在课程设计方面，需要
3、考虑学生的特点，在教学活动中适当设置游戏环节，让学生在玩乐中学习体育知识，并在玩乐中锻炼身体，从而更好地完成体育教学目的。例如，在进行跑步和接力练习的时候，教师可以组织学生分成几个小组进行接力比赛，让学生在比赛中学习体育技能。在教学设计的时候，还需要考虑学校的场地、设备和学生的实际情况，在教学设计的时候，还需要具有阶段性特点，符合学生身心发展的阶段性，并且和教学内容相符合，从而有效提高小学体育教学质量。例如，针对低年级的学生，可以进行简单的体育训练，练习队形、体操等，针对高年级的学生可以开展跳高、跳远、篮球、足球等难度较大的体育活动。 三、优化教学方法 小学生还处于人生的起步阶段，具有活泼好动
4、、好奇心强、兴趣广泛等特点。在进行小学体育教学的时候，教学方法不能太过单一，需要具备一定的灵活性和多样性，能够充分激发学生学习的积极性和兴趣。根据相关实践表明，小学生更愿意接受游戏教学法，游戏教学法和小学生爱玩的性质相吻合，学生更能在精神上得到满足，从而更加乐意参与到教学活动中，在玩乐中更容易学习体育知识。教师应该根据教学内容和学生特点，科学合理地采用多种教学方法进行教学，从而吸引学生的注意力，提高教学质量。 小学体育教学质量是由多种因素相互作用的结果，在提高小学体育教学质量的时候，需要明确相互作用的因素，并结合教学内容和教学目标，根据学生学习的特点进行分析，从而制定出相应提高教学质量的措施。