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也谈中职语文教学改革近几年来，中职学校的基本状况可以用“招生越来越难，生源越 来越差”来概括。中职学校学生的来源是普通初中毕业生，整体水 平不高，基本未达到初中教学大纲的要求。大部分学生基础差，对 学习不感兴趣。就拿语文学科来说，学生基础知识薄弱，语文基本 功不扎实。有的学生连声母和韵母都分不清楚；错别字连篇，书写 不整洁。有的学生只能写几十个字。总之，学生的语文水平下降程 度令人担忧。兴趣是最好的老师。学生基础差，就失去了学习的兴 趣，更不可能积极主动地去学习。于是，课内不听，课外不读，语 文课成了教师一个人的事。也许我们无法改变生源的质量，但我们可以通过努力提高语文课的质量。我们必须根据培养目标和学生的实际情况，改变观念，改革教学 内容、教学模式、教学方法来适应学生，而不是让学生来适应我们 的教学，也只有这样，我们的教学才会真正有实际意义，才有可能 让学生在原有的基础上有所提咼。那么，中职语文课的教学应该让学生具备哪些能力呢？首先是学习能力。我们教学的目标不仅是传授知识，更重要的是 培养学生的自主学习能力。然而，在我们的基础教育阶段，更多的 是注重对传授的知识，对能力的培养不够。其次是书写能力。常言说：“字如其人。”能写一手漂亮、规范的 钢笔字，不仅会给人良好的印象，而且自己会终身受益。现在的学