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1、初中语文教学中的自主性阅读策略分析 在初中语文教学过程中，自主性阅读能卓有成效地激发学生的阅读兴趣，从而在提高学生阅读积极性的同时，拓展他们的课外阅读眼界。本文浅要分析了自主性阅读教学的显著意义，并就怎样提高初中语文教学中的自主性阅读策略实施了简要探讨，希望能为提升初中语文教学的质量提供借鉴。 一、初中语文中自主性阅读教学的显要意义 老师在实施阅读教学的流程中必需想方设法地创造优良的阅读环境，使学生们积极地参加到自主阅读的学习中去。新课改的概念更注重培育学生的自主性阅读能力，老师在教学的流程中必须持续地激励学生，依据教学的内涵给予学生们温馨的氛围。例如，散文需要学生们去细细品味、深情感悟。而诗
2、歌需要大家在吟诵的过程中体味诗人想要抒发的感情。议论文着重培养了学生们的逻辑思维能力与辨析能力。在实施自主性阅读教学的流程中，老师可以使用各式各样的方法，不过必须综合文章的特点，并且必须注重与学生的客观生活相结合。 二、怎样激励学生的自主性阅读 1.理解自主性阅读内涵，确定自主性阅读目标 在初中语文教学中，阅读教学对培养学生的语文能力起着至关重要的作用。教师若想理解自主性阅读首要必须明晰何为自主性学习，自主性学习必须注重学生的主动性，必须想方设法地将学生的主动性激发出来。老师在教学的流程中可以适当组织一些向上意义的阅读活动，使学生们在参加活动的流程中提升自我的学习能力。 2.建设自主性阅读课堂
3、， 积极引导学生自主性参与 因为学生之间存在普遍的差异性，所以自主性阅读教学也必须因材施教，教师在实施阅读教学的流程中必须注重学生的个体性格差异，老师不要妄图用自我的阅读分析取代学生的阅读活动。老师必须注重学生的主体位置，使学生们进行自主性阅读，体会课文的精髓与内涵。相较于传统的教学来说，学生们大多数时间都是在被动地接受教学，很少能抽出时间来阅读文章，也很少能抽出时间来实施自主性探究，因此老师在教授课程之前必须鼓励学生进行课前预习。因为初中学生的课程安排比较紧凑，学生们没有充足的课余时间，因此，学生们通常不会注重课外阅读，只是随机性地粗略浏览。而自主性阅读课堂必须注重学生们的自主阅读来提升的是
4、学生们的综合感知能力。例如，初中语文课本中的荷塘月色和学生的日常生活有相似度，较易引发学生情感上的共鸣。然而阅读某些难度很大的文章的话，例如纪念伏尔泰逝世一百周年的演讲等，老师就必需想方设法地运用此类文章培育学生的探察能力。 3.建筑交流平台，加强阅读应用 实际上阅读就是学生与老师以及文本之间的一个交流的过程，老师必须想方设法地引导学生投入到这种交流中去，通过某些方式营造一种温馨的阅读氛围，进而提升学生的学习兴趣。假如想要搭建一个优良的交流平台，必须择优选用积极的话题，这就要求老师掌控好教学的内涵，当然老师在教学流程中也可能出现某些新奇的感悟进而产生新话题。例如在讲孔乙己的课文时，老师可以使学
5、生去辨析孔乙己悲剧发生的原因，一些学生可能会认为孔乙己匮乏对环境的适应能力，即使他参加科举名落孙山，可是他身材异常魁梧，并且书法非常有特色，大可靠写字去谋一条生路，不过他性格古怪并且好逸恶劳，因此才酿成了他的悲剧命运。学生们的此类思想就是某种创新思维的表现。 4.课外引导学生进行阅读拓展 假如说授课前的预习是教师将学生引入规范化的道路，课堂内的学习是在教师启迪与指导下的求索与探知，那么课堂外的自主性阅读便是自由开放地拓展自身的经验积累、想象创造力的审美体验。提升学生课外阅读的实际效果，能通过下列方式引导首先，巩固课堂知识，自主地拓展到课外阅读；其次，解开思想的缰绳，留给自主性阅读广泛的时空；然后，拓展多姿多彩的学习活动，自主共享阅读资源；再次，举办班级性的阅读竞赛，自主展览阅读成果；最后，用写作促进阅读学习，提高自我领悟能力。 总而言之，老师在实施教学的流程中必须围绕学生为中心，强化自主性阅读方式的运用，充分激发学生们自主学习的兴趣。而且在以后的教学流程中，教师还必须强化对于自主性阅读教学的深入探究辨析，并且对学生进行积极的指导，使自主性阅读概念有力地提升初中语文阅读教学的成效，为学生们的自主性阅读增添动力。