《【工作总结】小学六年级班主任德育工作总结20XX[1].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【工作总结】小学六年级班主任德育工作总结20XX[1].docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 小学六年级班主任德育工作总结 20XX1 特征码 zOMKqsxxfShCSSlxktkM 班主任是班级工作的舵手，是学生成工作。在抓班级下几个方 面进行管理的： 一、当好“心理医生” ，因人施教 “教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现 代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当 是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者” 。作为一名心 理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一 班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心 理，因势利导地促进各种如何正确地进行心理上的辅导与疏导， 培的人格呢?我的做法是： 1、一把钥匙开一把锁。每个
2、学生的素质、才能、知识、个 性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对 某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任 老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。 及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的 形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开 一把锁” 。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体 理医生”工作做好、做活、做的目的和效果。 第 2 页 2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后 进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教 育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达 到教育目的。
3、对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是 寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班周应伦同学有 一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级 的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指 出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了 班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你 的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。 ”我接着问 他：“你敢不敢向全班同学保证?”回答是肯定的，效果也是理 想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结 合起来，特别要育、疏导、启示，使学生的思想问题决。 3、重视心理健康，做学生的心理“医生” 。由于部分
4、学生 心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的 紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒; 表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学 习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度 等等。针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理素 质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会 实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培 养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提 第 3 页 高社交能力、创新能力融洽、正常的心境，促进学生个性心理 的健康发展。 二、精心策划主题班会 主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性
5、、参与性于 一体，寓教于乐，陶冶学生的情操，转变和提高学生的思想认 识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实 际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、 心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题 班队活动。如爱护我们可爱的家地球 ，通过本次活动， 了解我们可爱的家园地球的生态环境正遭受破坏，危及人 起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。 三、与日俱进，探索德育新方法 班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与 日俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于 言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影 响着学生，因为学生不仅
6、听其言，而且观其行。要求学生做到。 班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响 学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观， 人生观和价值观。二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生 的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以 心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照 顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做 第 4 页 思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，如我班的班长是 个热爱集体、工作负责的好姑娘，但是她的父母离异，她从小 就和奶奶一起生活，缺少父母的爱。当她看到、听到其他同学 的父母对他们的关心爱护时，她很伤心，有一种失落
7、感，一个 人悄悄地流泪。我知道了她的情况后，亲切地和她进行了交谈， 我询问了她的心思，了解了她的家境。我开导她：大人的事情 我们无法改变，父母可能有他们的难处，但是艰苦的环境更能 锻炼人，要有自强不息的精神，而且还有同学和老师的爱呢， 你并不孤立。生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德 育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工 作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育 评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制 度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生 操行评分制， ，每日根据学习、生活各项觉行动，从而为做好德育工作提供 机制和制度上的保证。 通过班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方 面，其方法肯定是多种多样的，但我想，如果在班工作中一个 第 5 页 良好道德个性是一定可以培养出来的。