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1、小学体育教学中存在的问题及其对策简析 摘 要：俗话说“身体是革命的本钱”，在学习的过程中，良好的身体状态是进行知识学习的基础。特别是在小学时期，正处于学生长身体的关键阶段，体育作为培养学生健康意识、提升学生身体素质的重要学科，对于学生的当前阶段学习以及日后的发展有着重要的意义。然而在农村小学，由于教学理念的落后、教学设备的不足，导致目前体育教学中存在一定的问题，很大程度上影响了学生学习的有效进行。本文笔者就自身的一些教学经验、教学思考入手，谈一下我对小学体育教学中存在的问题及其对策的一点思考。 一、小学体育教学中存在的问题 1、大纲规定与学生实际情况之间的问题 教学大纲是教师教学活动的基本准则
2、，也是对于学生体育学习的基本要求。教学大纲是全国性的内容，然而由于地域差异、教学理念的差异、教学设备的差异、学生之间个体素质的差异，导致大纲中的不少内容在教学的过程中很难一一实现。特别是在小学时期，由于农村小学生的体育意识薄弱，教师在教学中很难对于学生进行健康教育内容的渗透，经常要采取一定的教学手段才能够引导学生进行知识的学习。 2、教师教学策略与学生接受程度之间的问题 尽管新课改确定了学生在课堂上的主体地位，但是这并不影响教师的课堂主导地位，教师的教学策略以及教学方式在很大程度上影响着学生的学习。教师教学得法，学生对于学习自然是兴致勃勃，反之，则会在很大程度上影响到学生的学习积极性。比如有些
3、教师片面理解学生的主体性，完全把时间交给学生，形成“放羊式”的学习方式，学生虽然表面上获得了自由的权利，但却失去了学习的目标，实际上并没有做到真正的自主。因此，教师要针对不同的教学内容及教学对象认真研究教学策略。每节课周而复始地重复练习，会使学生产生厌倦，原本喜爱上体育课的快乐会一点一点地消失。体育课的性质决定了学生是在不断地彼此交流、相互竞争中巩固技能，获得参与的乐趣。好的课堂参与气氛不是简单形成的，它是任课教师与学生以及学生之间在长期和谐的交往基础上建立起来的。教师的教学能否赢得学生的认可很大程度上取决于教师是否具有民主的领导和教学风格，在民主的领导和教学风格下，学生一般在课堂上参与的积极
4、性高，而且师生之间、生生之间能够彼此尊重、和平共处。然而由于体育课程的课时安排有限，师生之间的交流途径较窄，很多时候教学的教学策略、教学理念是得不到学生认可的，这就师生之间的交流障碍。 3、学生学习需求与教学硬件因素的问题 体育教学不比其他文化课知识的学习，只需要有课本就可以进行学习，体育教学时需要进行实践、活动的，而这些就对于教学的硬件因素，比如教学场地、教学器材有了很多的要求，要有足够的活动场地，要有足够的活动器材，才能保障教学的顺利进行。场地、器材是体育课堂教学的前奏，是上好一节体育课的前提，场地、器材安排适当与否是能否激发学生学习的动机和兴趣、营造良好课堂气氛的重要因素，是学生完成技术
5、动作、掌握技能的重要条件。这就要求体育教师要紧紧抓住学生心理特征，充分利用场地、器材，将学生的注意力吸引过来，从而使他们产生参与练习的需要和兴趣。有时由于外界条件的影响，致使某些活动不再产生良好效果时，应及时调整练习条件。要充分利用活动场地和辅助器材，用新异刺激手段和安排适宜练习环境，尽快排除干扰，保证教学的顺利进行。 二、影响体育教学因素的对策分析 首先，体育教师要善于反思、多总结、多学习。教师要根据所带年级、班级学生的具体情况，在大纲要求的范围内选取适合的运动项目，引导学生进行学习，培养学生的体育意识，实现学生对于体育锻炼的有效进行。当然在这个过程中，教学不仅仅是一个“输出”的过程，更是一
6、个教师“输入”的过程，是一个教师教育学共同进行的过程，是教师成长的过程，及时对无效、低效的课堂教学进行梳理，有助于教师总结经验教训，提高教学成功的机会，促进有效教学，让教师在课堂上充满信心。另外进行学习也可以让教师不断的进步，不断的提升自己的业务素质。 其次教师要重视教学的细节内容，上面提到，教师的教学策略对于学生的接受程度有很大的影响，所以在教学的过程中，笔者就比较重视教学的“综合进行”，让体育尽量的既适合喜欢运动的同学，也适合喜欢文化课的同学，因为体育教学是一个综合性很强的教学科目，在教学的过程中教师要重视体育教学的“文化属性”，比如各个体育运动的由来、故事、传说等等，引导学生在一个浓厚的
7、学习氛围中进行学习、互动，当然这需要教师对于学生个体的身体条件、运动能力、社会交往、情感态度、体验感受等方面进行认真的分析、关注，才能更好的进行教育教学工作。 第三，教学中教师要充分利用各种元素，为学生学习创设条件。在新课改的今天，体育课教学应以创新为主，面向未来、面向社会。应以学生为主体进行尝试性教学为主，同时也要根据学生的身心发展特征、兴趣和水平目标来安排课的内容，内容应以协作性和互助性为主，重视对学生体育能力的培养，再根据本课内容的需要来选择场地、器材等，这不仅是体育教学的功能，也是素质教育不可缺少的一个途径。由于学校的教学设备不是很完善，这也就给教学造成了一定的困难，在笔者看来，想要做好体育教学，就需要在教学的过程中充分的利用各种有效的物质，给教学提供素材、器材。比如在练习学生耐力的时候，如果教师单纯的通过让学生长跑、蛙跳等途径来实现，枯燥的教学形式就会导致学生没有学习积极性，同时繁重的体力支出也会使学生对于体育课有种反抗的意识，影响教学的正常进行。而如果教师换一种方式，比如通过接力比赛的方式进行，那么大多数学生就会乐意参加，同时也会有一种集体荣辱感，另外也可以培养学生的集体意识与团队精神，这对于学生的身体健康以及心理健康的鉴于教育、发展都是十分重要的。