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1、小学数学教学中学生兴趣的培养策略 【摘要】兴趣能激发人主动学习的热情，是促使人主动学习的重要动力，在小学阶段的教育中，培养学生的学习兴趣，对于学生将来的发展具有重要的意义。学生对学习失去兴趣是课堂教学面临的大敌。在小学数学教学中，我们要积极主动地采取措施，激发学生数学学习的兴趣。 数学新课标强调：“使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。”我们知道数学是一门集抽象性和思维性于一体的学科，对于小学生来说，数学的学习是有一定的困难的。这种困难在某种程度上会大大挫伤小学生数学学习的积极性，从而导致数学课堂教学效率低下。那么，在小学数学课堂教学中，我们该如何激发学生数学学习的兴趣，提高学生数学学
2、习的积极性呢？下面，笔者根据多年小学数学教学的实践经验，结合小学数学新课标，总结出小学数学教学中激发学生数学学习兴趣的几点经验，仅供参考。 一、兴趣的培养对教学的积极意义 学习的兴趣是学生积极参与学习活动的推动力量，而且也对学生掌握新知识有着重要作用，对学生的终身学习都具有深远的影响。我国著名的教育学家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”杨振宁也曾说过：“兴趣是成功的秘诀。”从这些话中，我们可以看出，兴趣对于学习所具有的重要意义。兴趣能够促使人去主动探究、积极学习，在数学的教学中，教师只是单纯地讲解新知识，那么一定不能引起学生的长时间注意。由于数学学科的逻辑性比较强，课堂过于单
3、调，就会让学生觉得非常无趣，从而导致学生不愿意主动参与学习，长期下来，还会让学生产生厌倦的情绪。 如果能在教学中有意识地培养学生的学习兴趣，唤醒学生内心的学习欲望，发挥学生的主动性，创建探究性的课堂教学，就能在一定程度上改变学生的学习状态，并且会让学生充满自信。这对于学生以后任何时期的学习，都有着积极的意义。 二、在数学教学中培养学生学习兴趣的途径 1、充分发挥学生的主体作用，提高数学学习兴趣 苏霍姆林斯基说过：“教会学生善于思考是学校的首要任务。”而当前，我国的小学数学教学还处于“灌输式”的教学模式，在课堂的学习中，没有充分地发挥学生的思维能力，导致学生在数学的学习中提不起兴趣，小学数学课堂
4、教学效率低下。因此，在小学数学的课堂教学中，我们应该激发学生的主体意识，让学生参与数学课堂教学。在这个过程中，教学要做好引导工作，充分地信任并且尊重学生、理解学生、支持学生、启发学生、鼓励学生，营造宽松和谐的学习氛围，为学生创造良好的课堂心理环境。让学生在这样的氛围中积极主动地思考问题，摆脱课本的束缚和对课本的依赖，充分发挥自己的思维。这样才能激发学生数学学习的兴趣，才能提高课堂教学的有效性。 2.建立良好的师生关系，构建和谐的课堂 在课堂上，师生之间必须保持平等对话的状态才能有效地将教学进行推进；在生活中，教师必须非常关心关爱学生，才能让学生喜欢自己。所以建立良好的师生关系，构建和谐的教学课
5、堂与创建一个温暖的班集体尤为重要。正所谓“亲其师而信其道”，如果一个学生喜欢哪位老师，那么他就会非常喜欢听这位老师的课，主动学习该课程的新知识。特别是小学生，他们对于老师的崇拜和喜爱的情感就能左右他们学习的兴趣。如果老师和学生之间能够形成互相信任、互相尊重的循环结构，那么就能有效地创建一个和谐的学习环境，这对提高学生的学习兴趣就具有一定的促进作用。 3、让数学贴近生活，激发数学学习的兴趣 数学对于小学生来说是比较抽象的，学习起来也比较困难。教师在小学数学的课堂教学中，可以让数学走进生活，将学生熟悉的生活情境引入数学课堂的教学中，这样不仅会使得数学课堂教学变得更加生动、具体，而且会使得学生对数学
6、的学习产生亲近感，从而激发小学生的内在学习动力，提高数学学习的兴趣。 4、开展课堂小游戏，激发数学学习的兴趣 在小学数学的课堂教学中，我们要把握住小学生多动、喜欢做游戏的心理特点，在课堂教学中，适当地穿插一些简单的、与课堂教学内容相关的数学小游戏，来吸引学生对数学学习的兴趣。例如，在学习认识物体和图形的内容时，将一些长方形、圆形、正方形等物体藏在一个袋子中，然后让学生伸手摸出物体并说明它们是什么形状的。回答正确的学生就可以回到自己的座位上去，回答错误的学生就要拿出物体，让班上其他的同学猜测。这样，在游戏中同学们就掌握了物体与图形的认识。这种课堂小游戏能使得枯燥的数学课堂变得生动、有趣，也没有占
7、用太多的课堂教学时间。在课堂上开展数学小游戏，真正是学生在“玩”中学习，在“乐”中掌握数学知识，在快乐中实现了高效的数学课堂教学。 5、采取积极的鼓励措施，激发学生数学学习的兴趣 小学生都希望得到家长、老师的表扬与鼓励，这样才能增加他们学习的动力。小学数学教师要善于使用肯定的眼神、赞美的语言、信赖的动作，让学生树立学好数学的决心与一定可以学好的自信心。教师在教学的过程中，要多给予学生鼓励与肯定，即使他们一时回答错误，我们也应该微笑着对他们说：“没关系！”“再仔细想想，老师相信你可以的。”学生在这样的气氛中学习，不仅能学得主动、积 极，而且能学得生动、活泼，在聪明才智得到充分的施展的同时，也激发了学生对数学学习的兴趣。 总结语 在小学数学的教学中，我们应该根据小学生的特点，采取多种不同的方式激发学生对数学学习的兴趣。让学生体验到数学学习的乐趣，从而在数学课堂中快乐地学习、主动地学习，这样不仅能提高数学课堂的教学效率，还能使得学生的数学素质得到全面的提高。教师们应当重视在教学的过程中培养学生的兴趣，充分利用课堂开发学生的智力，激发学生的创新意识，提高学生的自学能力，最终满足素质教育的要求，提高学生的综合能力。