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1、小学德育教学现状及策略探究 摘 要：小学德育教学，是培养学生良好道德品质的必由之路。学生在接受德育教学的过程中，能够发展自身的道德品格，从而为他们今后的发展奠定道德基础。当前的小学德育教学，正在向好的方向发展，但是在发展中也存在着一些问题。要对这些问题进行认真分析，总结出这些问题出现的原因以及解决对策，从而更好地促进小学德育教学事业的发展。 在当前的小学德育教学中，德育教学的重要性已经得到了更高的重视，但是在具体的德育教学中，存在着诸如德育教学脱离实际、德育教学过于理论化等问题。我们在德育教学中，应该尽量引导学生在生活中运用德育知识，让学生接受更好的传统道德熏陶，从而使学生真正发展成为具备良好
2、道德品质的好少年。以下就基于当前小学德育教学现状，进行德育教学策略的探究。 一、小学德育教学现状 随着“立德树人”根本教育任务的提出，德育教学正在受到更为广泛的关注。在当今小学德育教学中，德育教学的重要意义已经被人们所重视，但是在具体的教学环节，还是存在着一些问题。以下就根据当前小学德育的总体发展情况和具体存在的问题，进行简要分析。 1.小学德育教学正在得到更高的重视 当前，国家、社会、学校层面对小学生的德育教学都报以高度的重视。德育课程的教学时间、师资力量与教育水平都得到了显著的提升。在小学德育教学过程中，学生对德育与自身发展的重要关系也普遍明确。在家庭层面，学生的家长也对小学的德育教学报以
3、高度的关注。可以说当前小学德育教学已经在更广泛的范围内得到了更高的重视。 2.小学德育教学中依然存在着一些问题 虽然当前小学的德育教学得到了高度的重视，但是在小学德育教学方面还是存在着一些问题。首先，小学德育教学存在着脱离实际、偏于理论化的问题，德育教学内容过于抽象、笼统，使学生很难结合自身生活经验进行理解和运用，阻碍了学生德育实践能力的发展。其次，当前的小学德育教学内容缺乏文化底蕴，与我国的文化背景相脱节。学生面对一些道德知识的时候，不知道这些道德的根源从何而来，从而使他们的德育学习变得基础薄弱。 二、小学德育教学策略 面对小学德育教学脱离实际、偏于理论化的问题，我们应积极采取德育实践活动进
4、行解决，使学生能够有效地将道德与生活相结合，发展良好的德育。对于小学德育教学与文化背景相脱节的问题，我们应在德育教学中有效融合传统文化，使德育教学更加富有底蕴。以下根据具体教学情况分别进行介绍。 1.开展德育实践活动，让德育走出课堂 对于德育实践活动的开展，首先需要我们教师转变教学观念，将德育课程的定位，从传统的知识教学课程定位为道德实践课程，从而真正发挥小学德育课程的道德实践力量。在德育实践活动的开展过程中，教师首先需要仔细考量学生的道德发展需要，为学生制订完整的活动目标、活动计划，并带领学生参与完成德育实践活动。 例如，我们在去年展开的“争做环保小卫士”的德育实践活动，首先为学生进行环保知
5、识的教学，让学生在掌握环保知识之后，利用课余时间，帮助自己家的邻居进行“垃圾分类回收”的宣传。学生在学习过程中认真记录实用的环保知识，之后在课余时间走入邻居的家中，为他们进行详细的讲解，提倡他们实现垃圾分类回收。这次德育实践活动有效提升了学生的公德意识，让他们能够利用自身的知识，促进社会道德的发展。 2.在德育教学中有效融合传统文化教育 我国传统文化的核心即为传统道德文化。为了更好地继承我国的传统道德文化，发扬传统美德，我们特意为学生进行了当代德育与传统文化融合的德育教学，使学生在收获传统美德的同时，对我国的传统文化有了一种自觉继承与担当的使命感。我们的国家之所以有着五千年绵延不断的历史文明，
6、其根本就是传统文化的传承。我们作为炎黄子孙，能够自觉传承与发展我们的传统文化，这就是为中华民族的伟大复兴做出的最好实践。 例如，我国的传统道德文化以“孝”作为立人的基础，我们针对“孝”文化，让学生展开深入的学习。为学生介绍孝的基础是孝敬父母，孝的发展是热爱祖国，孝的最终形式是对自身负责。并让学生在家孝敬父母，在学校尊敬老师、团结同学，这样才能体现出自己的“孝”。另外，我们还根据“孝”文化中尊敬的内涵，引导学生学会尊敬身边的每一个人，让学生能够待人有礼、敬人有度。学生在接受“孝”文化的教育之后，在家里对待父母更为顺从，在学校对待师长倍加尊敬，对待同学更为友善，充分展现了“孝”的现实意义与践价值。 总而言之，当前的小学德育教学，是为祖国培养新时代社会主义强国的建设者与接班人的重要教育，学生的德育发展质量，关系到我们国家和民族的发展前途。我们在德育教学工作中，要使教学更为贴近生活实际，更好地传承我国优秀的传统文化，使德育教学能够真正发挥道德教育作用，为我们的国家和民族培养出更多合格的接班人。