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1、小学数学解决问题多样化的研究 摘 要：在小学阶段的数学中，需要有效地培养学生解决问题多样化的能力，这样就可以提高学生的课堂学习效率，提升学生学习数学的能力。小学阶段的学生还处于智力的发育阶段，需要教师对学生进行合理的指引，让学生的智力得到发展，能够对数学的学习有所帮助。解决问题多样化教学模式的实行，对于学生学习数学非常有意义，可以让学生认识到数学学习的重要性，在数学学习中提升自己。 学生可以通过多样化解决问题，找到数学学习的最佳方式，并且通过自己的理解来提升解决问题多样化的能力，这样可以更有效地提升自己解决问题多样化的能力。解决问题多样化，可以让学生的思维得到扩散，不仅局限于某一点，所以培养学
2、生解决问题多样化的能力是非常有必要的。 一、培养学生养成解决问题多样化的必要性 小学阶段的数学教学，学生的心理还处于发展阶段，对学生进行多样化解题方式的教学，能够让学生在后面的学习生活中也采取多样化解题的策略学习数学，养成学习数学的良好习惯。培养学生养成解决问题多样化的习惯，能够让学生在学习的过程中、在做题的过程中，找到最适合自己的做题方式，从而可以进行高效率的做题。教师可以通过培养学生养成解决问题多样化的习惯，让学生明白数学学习是怎么一回事，怎样才能提升数学的学习效率，做到在课堂上学习效率的最大化。例如，在乌兰浩特市一些学校的数学教学中，由于学生对数学学习没有一个正确的认识，就导致数学教学难
3、以展开。所以，就需要教师在教学过程中，有意识地培养学生的数学能力，让学生能够正视数学的学习，提升自己学习数学的能力。 二、解决问题多样化的策略研究 在学生解题的过程中，培养学生解决问题多样化的能力是最合适不过的了。学生可以通过解题，找到自己数学学习方面的薄弱处，从而进行积极的改善，增强自己学习数学的能力。教师在这一阶段也要进行合理的指导，给学生做出解决问题多样化的示范，让学生明白解决问题多样化的有效方法。学生通过解决问题的多样化，可以保证自己的数学学习能力得到提升，并且在教师的指导下能够得到数学能力的有效提高。例如，方程教学就是最适合培养学生多样化解决问题的教学知识点。教师可以通过对学生的指引，让学生找到最适合自己的数学学习方式，从而提升自己的数学学习能力。“3x+9=45”，这样的简单方程，学生肯定会一眼得出答案，肯定不会采取多种方法进行解答，但是教师可以进行合理的指引，让学生不仅仅用一种方法进行解答，而是采用多种方法来解答方程。学生在学习的过程中，就会逐渐养成解决问题多样化的习惯。 总而言之，在小学数学教学中，教师就需要尽快地让学生养成解决问题多样化的习惯，提升学生的数学学习能力;同时改善课堂教学，为学生营造一个良好的学习氛围。