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1、四川省体育教育专业就业再思考 通过对我体育教育专业毕业生就业现状进行跟踪分析认为修定体育教育专业教学计划；将现有专业课程进行调整，深入开展体育课程改革；努力提高专业技能和专业素养，拓展知识领域等是影响体育教育专业就业主要因素，为西南石油大学体育教育专业就业提供理论参考。 高校是多少莘莘学子梦寐以求的地方，但是进了高校通过几年的学习，即将走上社会，就业又成了社会、家长和学校关注的焦点；也是关系到学校的前途和未来发展走向，因此，关注学校就业成了社会热点。在不同时期用不同的眼光，不同的思路，结合市场提高学校的就业率，解决学校就业难题。本文旨在对西南石油大学体育教育就业现状进行分析，提出合理的对策，希
2、望对西南石油大学体育教育专业学生就业有所帮助。 一、研究对象与方法 （一） 研究对象 西南石油大学体育学院2018、2018、2009、2018、2018、2018届毕业生。 （二）研究方法 （1）文献资料法 通过西南石油大学图书馆网络检索中国学术期刊网、维普数据库和万方数据库， 对2000年以来有关就业、择业的刊物进行了查阅，为论文的撰写提供理论支撑 （2）问卷调查法 根据研究内容，设计了相关的调查问卷。对西南石油大学体育系2018-2018届毕体育教育专业毕业生对就业的情况进行跟踪调查。发放问卷223 份， 回收220份， 回收率为98.65%， 有效问卷220份，问卷有效率为100%。
3、（3）数理统计法 对调查问卷回收的数据运用SPSS13.0软件进行统计处理。 二、结果与分析 （一）2018-2018年体育教育专业毕业生就业情况分析 （1） 体育教育专业毕业生就业率分析 西南石油大学体育学院已经有了六届毕业生。从学校就业率来看，体育系2018届一次性就业达到75.9%，2018届毕业生一次性就业达到83.9%，2009届毕业生一次性就业达到74.5%。2018届毕业生一次性就业达到82.76%。从表1看， 我院毕业生就业率有所提高，在2018年的就业率的基础上提高了7.4%。未就业人数也前一年相比呈现递减趋势。而在2018届毕业生和2009届毕业生比较时发现，2009届毕业
4、生在2018届毕业生就业的基础上有所下降，未就业率由原来16.67%上升到25.45%，下降了近9%，那么在对2009届毕业生和2018届毕业生进行对比分析，就业率有所上升，未就业率由原来25.45%下降到17.24%。在对2018届毕业生和2018届毕业生进行对比分析，就业率有所下降，未就业率由原来17.24%上升到23.91%。通过就业的分析发现，体育学院就业情况正在向一个好的方向发展，尤其是2009年我院延缓招生以及对学院进行整改，对学院的发展有很大的触动。西南石油大学体育学院从2018年开始办体育教育专业，还处于一个初始摸索阶段，从就业率分析看，还要进一步与市场调研，充分与市场相结合。
5、立足西南地区，与西南地区区域经济和西南石油大学专业特色相结合。改进教学方法，提高教学质量，力争提高率。所以，还要加大宣传和提高学生综合素质，提高教学质量等方面进行改进。 表1 2018-2018届毕业生就业率统计表（N=220）（如下） （2） 体育教育专业择业主要影响因素调查分析 （见表2） 体育教育专业毕业生在进行就业时的择业标准是什么？ 从表2可以看出， 择业主要影响因素排在前4 位的分别是 经济收入的高低、工作是否长久稳定、工作环境的好坏以及所学专业与工作是否对口。大学生就业是人生的又一大选择，在择业的过程中考虑很多相关因素， 由于现实社会的残酷性，很多学生在择业时，受利益观念的影响较
6、大。随着市场经济的冲击，体育专业学生择业的主导思想发生了很大的变化，功利色彩日益显现出来。学生毕业后进入社会，经济收入直接关系到其生活质量，经济收入是众多学生就业考虑的首要问题。 我校2018-2018 届体育教育专业毕业生有57.27%的学生把“经济收入的高低”作为选择择业时最重要的考虑因素。因为，有很大的一部分体育教育专业毕业生生源地来自农村， 来自城市的很少一部分。经过几年的大学生活的学习，沉重的经济负担已经给他们的家庭生活带来了一定的困难， 使他们的生活变得拮据，他们想通过自身的就业来改善经济条件状况， 提高生活水平，改革生活质量， 可能是把“经济收入的高低”作为最主要考虑因素的原因之
7、一。 表2调查还显示所学专业与就业是否对口，也是相当一部分学生看重的因素之一，大约有40.91%的学生选择了“所学专业与工作是否对口”。说明体育教育的专业的特点突出，专业性较强， 体育专业的专业迁移性较差，学生本身也不注重自身知识结构的突破，造成了体育教育专业就业范围相对较小。所以，体育教育学生在择业更注重所学专业与就业是否相符。 （3）体育教育专业毕业生就业特点分析 近年来，从毕业生就业去向分析（表3-表6） ，主要有以下几个特点一是体育教育专业毕业生就业去学校的比例在逐年的增加。深入贯彻中央的精神，关注青少年的健康，把阳光体育运动落到实处，全国的许多学校的体育师资需得到补充，为学生提供了一
8、个就业的平台。四川省近年也在不停的进行公开招聘，为学生提供了就业的途径。由于教育行业工作相对稳定，工资待遇有保障，近年来国家对对教师重视程度不断的提高，对教师认识程度也有所改观，教师地位有所提高，因此，教育行业很受毕业生的青睐。由2018届的7%上升到2018届的12.3%。二是近年来，受经济全球化的影响，我国体育产业得到了的快速发展，受此因素的影响，有一部分学生就业观念也发生了变化，逐年增加的人数和比例说明，体育专业的学生到公司、企业就业也成了学生就业的去向之一。他们就业多选择与体育相关的公司企业、健身会所及俱乐部。我校是以石油为主干专业的综合性本科院校，我系依托学校的主干专业，为石油系统探
9、索就业途径， 2018届体育教育专业的学生在石油系统就业占28%，为体育教育专业探索出就业的方向（以小球专业居多）。三是有一定比例的学生选择了到政府机关就业， 特别是公安、部队系统居多。因为这些行业对要求较高身体素质要求，体育专业的毕业生与与非体育专业毕业生相比，体育专业的毕业生在身体素质要求方面的有一定优势。 （二）影响体育教育专业学生就业因素的思考 （1）偏于陈旧的体育教育课程设置 直接关系到学生就业的主要原因是学校培养的人才是否适应社会的需要。体育教育专业的教学内容与社会是否相适应，导致体育教育类专业学生就业困难。众多的体育工作者和各级教育部门都在努力的进行课程改革工作，探索适应社会发展
10、的课程设置和教学模式。通过对2018年和2018年教育部颁布全国普通高等学校体育课程教学指导纲要与学生体质健康标准文件进行分析，认为普通高校的课程改革以及课程资源开发提供了新的指导方向，但是众多的普通高校教学现行现状有很多不足的地方仍然存在教学内容大而全、杂而乱；教学效果评价体系流于形式，实用性较差。 （2）体育教育专业培养的人才与社会发展不适应 培养体育师资是普通高校体育教育专业的主要目标，但是体育教育专业单一的培养目标已经不能适应社会对体育人才的需求，体育教育专业的学生在求职时面临很大的困惑，一个仅仅是体育教师已经不能满足社会发展的需要。从调查看，社会需要的是一个复合型人才，既要懂得对体育
11、管理、运动保健康复、体育经济策划等知识，还要具备较好的运动技能，像这样复合型的人才社会需求还是较大的。根据李仪的研究表明目前体育教育专业课程已经到了不得不进行调整程度了的程度，据调查达到了91.9%认同度，继续进行市场调研，调整体育教育专业课程设置，以满足社会发展的需要，尤其在课程改革等方面较为突出。可见，用较短的时间解决体育人才供需不平衡的矛盾，缓解社会体育专业人才的需求。 （3）国家就业体制和用人单位选择标准影响毕业生就业率 国家对不同的行业做出不同规定的要求，体育教育这个特殊的行业受到影响较大，使体育教育专业择业受到了一定的限制。有90%师范类毕业生致力于在教育部门求职，而高校培养的学生
12、大多是面向中小学师资，主要去向也是中小学，没有用人权中小学自己说了不算，由于教师的工资待遇是财政补贴，导致较为缺教师农村学校无法引进师资，由于地方财政收入不景气和编制的制约而无法进入；再者，由于课程教学改革引起了一定的误解，认为中小学实行健康快乐体育，只要让学生玩得高兴就行，造成体育教学成学校一门无关紧要的课程，得不到校领导的重视，加之对体育课没有硬件考核标准， 使体育教学渐渐走入一个怪圈，即使体育教师缺编也很难进人。 （4）体育教育专业毕业生自身存在的问题 在就业问题上，很多学生没有对自己形成正确的认识，往往形成一种眼高手低的状态，好的工作不能胜任，差的工作看不上，更没认识到现实社会的就业严
13、酷性，这成了所有专业的通病。然而体育教育专业的学生在学习自身专业时又有自身与其它专业不一样的特点长期参加运动、沟通能力较强、个性活泼好动及与社会接触较多等特点。正是因为这些特点，学生在校学习期间，他们通过体育运动作为媒介与社会高收入、高层次人群接触较多，导致对自己的估计过高，对自己的工作充满了期望。不愿到乡镇学校或其它行业就业，只想在大中城市工作，导致大中城市饱和较快，也成了就业难的问题之一。 （三）提高我校体育教育专业就业的建议 （1）广集就业信息、拓宽就业渠道，加强职业规划及就业指导工作 职业规划是我校大学生进校后必须要做的一件工作，对自己将来就业作一个规划，确定正确的努力方向及时与社会联
14、系，了解社会动态，加强自己就业主动性。充分利用现有的信息平台，广泛收集就业信息，打破传统的坐、等、推就业方法，充分发挥人脉资源，打破专业、院校的隔阂，资源共享，跨校、跨地区建立就业信息平台，建立完整的就业服务体系，多、快、好的为毕业生提供就业信息。 （2）修订培养方案，开展课程教学内容改革， 优化课程组合 现代科技和生产的发展，最终体现到教育程度的高低，反映到教育程度的高低是对所学知识的掌握程度及转化程度及利用率，充分与市场相结合，开设与市场结合较为紧密的课程，继续深入开展课程教学内容改革，打破学科专业的界限，拓展学科专业知识纵向、横向发展，重视学生的多种能力的培养，鼓励学生根据自己的爱好、兴趣选择与市场结合较为紧密的课程，补充自己的专业知识的不足，真正做到课程的优化组合，要改变体育教育专业教学内容严重重复，课程体系庞杂零散等问题，真正实现体育教育专业课程优化组合。 （4）抓住机遇，合理定位 国家三部委发出“阳光体育”的通知，5?12纹川大地震、四川省公招人民警察、支持边区教育和目前中国社会正进入老年化的阶段。给体育专业类的学生提供了较多的就业机会，体育类的毕业生要正确的定位，树立正确的就业观，充公估量自身的价值，从基层做起，到艰苦的地方去锤炼自己，从平凡的岗位上做起，立志在不同的行业为人民服务，为社会的进步贡献自己的微薄力量。