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1、小学语文教学中创新教育的应用 摘 要：小学语文课程是所有学科中最为基础的一门，语文具有很强的理解性和情感表达性，对于学生的想象力和创新意识的发展发挥重要的作用。到目前为止，小学语文课本的更新和完善，以及课标上的合理安排，使得小学语文教学水平有了很大的提升，但是固步自封是不可行的，想要有更好的进步和发展，就要时刻保持创新的精神，发挥创造力，促进学生的全面发展，让语文课堂时刻保持生机和活力。主要从创新的角度，创新的方式方法，以及培养小学生的创新意识等进行阐述，为我国语文教学的发展提供一定的参考 价值。 素质教育的普及和深入，使得语文教学工作也得到了良好的进步。小学语文是素质教育绽放的摇篮，也是提升
2、学生综合素质的摇篮。教师要培养学生的综合素质能力，拓宽学生的学习视野，丰富语文课堂内容，让语文课堂更加的生动有趣。知识的创新会带动科技的进步，社会的发展，人类文明的不断更新。所以创新要从小做起，打好基础，做好宣传工作。提高小学生的创新能力，开展各种各样的创新活动，让更多的学生参与进来，让语文创新工作切实地发展下去。 一、培养小学生语文创新能力的几点方法 1.转变学生的学习观念，培养学生的创新意识 现代语文教学比传统语文教学进步很多，教师不再是死板的填鸭式教学模式，而应尊重学生的想法和意见，给予学生大量的时间去表达和沟通，转换教师与学生的角色和位置，注重学生的能力发展和素质培养。让学生主动无探索
3、和发现知识，鼓励学生独立解决问题，在实践中学会方法，增强创新的本领。 2.利用多种资源渗透创新教育 科学技术的进步，使得在小学语文课堂上，教师可以运用多媒体网络教学资源，更大地激发学生学习的热情和兴趣，提高课堂效率。多媒体资源可以将静态的课本转换为动态的图片或者影音等等，多媒体的画面色彩斑斓，清晰的知识框架，都能让学生仿佛身临其境一样，让学生的视觉、听觉都感受到学习的乐趣。丰富了课堂内容，教师还可以引用学生熟悉的童话故事或者动画作品等，和学生一起回味童年的记忆，吸引学生的注意力，进而达到创新的目的。 二、小学语文教学中创新教育的实际应用 1.带着问题进入课堂 赞可夫曾经说过：智力活动的进行需要
4、气氛良好，情绪高涨的环境，教师要大力宣扬创新型教学方法，提高学生的创新意识和本领，完善教学内容和方法，提升学生解决问题的能力和水平，为学生营造一种轻松、愉悦的学习氛围。比如：在学习“四季的脚步”这篇课文时，教师可以让学生自己画一幅自己喜欢的季节的画，让学生在绘画过程中回忆季节的特点和景象，并且思维和注意力都会全部集中在课堂上和教师的讲解中，提升了课堂效 率，让学生时刻保持兴奋的状态下，更好地吸收课堂内容。教师还可以让学生针对自己的作品进行细致的讲解，还可以表达出自己对课本中喜爱片段的理解和感悟，学生在教师的鼓励之下，一定会畅所欲言，课堂氛围也会轻松舒适。在学习清清溪水这篇课文时，教师可以让学生
5、发挥想象力，向学生提问：为什么溪水会是清澈的呢？学生会带着问题阅读课文，思维时刻都在课本和课堂上，锻炼学生的创新思维能力和水平。 2.课后积极开展创新活动 成功的出现需要很多的前提条件，比如创新意识和能力，思 维的跳跃性也影响着学生的智力发展。在小学语文教学活动中，教师要在结合课件的基础之上，引进其他素材和资料，综合提供学生的理解能力和观察能力，激发学生的学习兴趣，培养创新能力，为社会培养技能高、基础好的综合人才。在学习课文小蝌蚪找妈妈时，教师可以个学生布置一项作业，让学生在假期时间到郊外，亲自采集和观察青蛙的生长过程，增加学生对于课文的印象。在学习找春天课文时，教师可以带领学生走出教室，到屋
6、外去感受和体验生活，亲吻春天的气息，然后用自己的双手绘画出心中春天的蓝图。在学习“爬山虎的脚”这篇课文时，教师可以抓来一个爬山虎或者拿标本，为小学生做真实的展示，让学生细心去观察和发现，并且可以让学生写一篇日记，写下对课堂所学知识的领悟和体会，培养学生的创新表达和动手能力。 小学语文是一项艰巨而需创新的学科，语文学科的基础直接影响着小学生价值观和人生观的形成和发展。教师要经常带领学生走出教室，去真实地感受和体验生活，并记录下自己的感受，让学习知识不再局限于课堂，而是来源于生活的本身。语文课堂是促进学生发展和进步的重要场所，教师的言行举止也深深影响着学生的行为，教师自身就要做到为人师表，创新课堂内容和方法，不生硬、不死板，让有限的45分钟课堂变为学生愉快学习和师生交流的娱乐场所。只有保持语文课堂的健康发展才能让小学生的思维创新进步，学生创新能力的进步，不仅仅是学校和教师的责任，更是家长和社会的义务。