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1、地理素养在高中地理教学中的培养 地理素养是指学习的人经过自己的学习之后所获得比较稳定的心理品格。它有着多元化的特征，在高中生的日常中也起着一定的作用，并且提升高中生地理素养存在很多必然的需要，而如何做到更全面地培养高中生的地理素养也有着一定的方法。 0前言 在现代教育中地理课多数作为兴趣培养的目的来上课，所以对地理素养的培养还缺乏重视，很多学生知识为了考试而学习，不重视自身的地理素养，所以就这一现象，浅谈地理素养对高中生的必要性及如何提高地理素养。 1地理素养概述 地理素养是指学习的人经过自己的学习之后所获得比较稳定的心理品格，它主要包括地理方面相关的知识。它主要表现在三个层面上物质层面；精神
2、层面；社会层面；有这样三个部分组成地理科学素质、地理人文素质、和地理技术素质。具有综合性、空间性、动态性、终身性、实践性等几大特点。所以说，地理素养有着多元化的特点，它是一个由不同概念混合而成的综合体。 2提升高中生地理素养的必要性 2.1进行素质教育的需要 素质教育是现代教育所推崇的一个教育理念，致力于人的思想道德素质培养、能力培养、个性发展及身心和心理健康这几个方面。但就现在的素质教育来说，并不是很成功的，虽然已经成为广大群众关注的话题了，尤其是孩子们。但是我们在实施力度上还很薄弱，不能满足社会发展的需要，以及经济发展的需求，所以我们迫切的需要进行素质教育，素质教育的实施可以更好地对当代的
3、学生起到全面性教育的作用，能够更好地培养出思维活跃，想法独特，有能力有思想的学生人才。 2.2学生个体发展的需要 所谓个体发展是指人的一生在身心等各方面所发生的一切变化，它是一个人积累他没有的素质的过程。它主要包括身体和心理两大部分。21世纪以来，国家都提倡培养“德智体美劳”全面发展的学生，所以无论在学业上还是其他课余活动，兴趣爱好方面都要得到很好的培养，而地理素养，既可以作为一门学科，又可以是自我兴趣的培养，又可以是探究活动的容，可以说呈现着多元化的用途，所以说一个聪明的学生不应该只是考试成绩优异的，而是发展成为在各个方面都能有着自我人格和生命的人。 2.3社会发展的需要 在高中生地理课程改
4、革提出了“培养现代公民必备的地理素养的基本概念”这一纲领。然而其基本可以分为掌握地理知识的素养、运用地理技能的素养、获取地理信息的素养及探索地理问题的素养这几个板块，而这些板块也正好体现了地理素养的不同特点。在学习的过程中我们可以了解更多的地理环境现状，在探讨研究的过程中我们还可以培养动手能力及合作的意识，更进一步的来说我们在这个面临许多环境问题的世界，人类的生存和发展存在着许多挑战，而具备地理素养的我们来说，对于面多这些时，会更具有希望，信心和能力。 3培养高中生地理素养的对策 3.1提升地理老师的专业素养 在高中生提升地理素养的过程中，老师就扮演者一个重要的角色，如何提升老师的专业素养基本
5、可以分为三大部分要丰富的阅读，不断拓宽学科视野。老师也要通过不断地摄取新知识来拓展自己的知识面，而不只是仅限于地理方面的知识，只有大量阅读才能使知识融会贯通；要身体力行教学实践，积极参加教研活动。比如我们地理教师要要摒弃不听其他科目的课的思想做到能够吸收多方面知识来充实自己，并且要积极的参与一些知识者的教研活动，加强与各方面能者的交流，扩大自己的知识面开拓视野；要注重授课后的教学反思，不断提高课程的创新能力。 3.2改变地理课程的教学方式 在传统的地理课程教学中多采用教师口头讲授或者仅仅通过多媒体的展示，使学生来获得系统的知识，但是这样做缺乏生动性，很多学生只是学于表面，不便于学生对知识的记忆
6、。而现在可以通过添加多样的教学方法来改进教学方式，比如引导法，教师可以提出一些地理资料，地理问题，地理现象等，然后提出问题来引导学生自己运用自己的能力和思维方法来思考和探索问题；或者通过直接关差法，教师可以直接借助，模型、图片、动作、标本、语言和教化设备，或者带领学生们直接观察，这样可以更生动更直观地使学生记住知识点，更好地掌握以便以后拿来运用。而且这样的教学方式可以更好地带动学生的积极性，增添上课的趣味性，有利于教学活动的开展。 3.3地理教学中加强地理素养的渗透 在地理教学中我们还应该慢慢地渗透进地理素养，通过在教学过程中体现地理素养的多元化特征，使同学们得到更丰富的知识，并且可以就地理素
7、养的不同表现层面开展不同的课程主题设定，使同学们能够学到多个方面的知识，在开展课程的过程中还可以培养同学们的合作协调能力，通过这样的形式是同学们在学习地理知识的时候还吸取了新的科技信息及其他科学知识，这样有助于学生们自己的文化水平向广播和精深的方向发展，这样才能适应当下的形势，完成历史赋予我们的使命。 4结语 总之，通过对现在地理素养的现状分析，可以知道地理素养在高中生的地理课程中还有待加强渗透。因为我们可以认识到地理素养对高中生存在着一定的必要性，甚至是现在每个公民都应该具备的。并且在实施过程中，我们也要做到掌握全局，不仅要关注他们地理知识的学习情况，同时还要注意地理素养的渗透，摒弃要摒弃传统的授课模式，是他们能够在更加轻松的氛围下学习地理知识，同时提升了地理素养。