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1、小学语文教学德育渗透之我见 摘 要：教师担负着平凡而又神圣的使命，就是四个大字“教书育人”。众所周知，学生形成良好的道德品质不是一日之功，而需要一个长期形成的过程。它不单单来靠思想品德课、班会课就能实现的。教师在语文教学活动中渗透德育，这样不但做到了教好书，能形成教学的合力，而且还可以收到育人的效果。 一、教师一定要在语文教学活动中，努力营造一个宽松、民主、和谐的课堂德育渗透学习氛围，使学生受到良好的思想品德教育 首先要发挥教师的“率先垂范”的楷模作用，用发自内心的真诚去爱自己的学生，常常面带笑容走进课堂，让学生感到您的爱。因为大爱无疆，我们要做到爱洒校园，情满天下。用我们教师的大爱，来使学生
2、心田里爱的种子发芽、开花、结果。也学会去爱别人，爱所有的人。我们要把学生当成朋友，尊重学生，和学生平等地交往、相处，这样就能很好地创设一种民主、平等、和谐的师生关系。让学生在这美好的氛围中享受师生平等，生生平等，人人平等，更加深刻体会到互敬互爱的温暖和情谊，使之争做互敬互爱的表率。使学生的思想得到净化洗礼。不但促进了学习，还培养了学生热爱集体、关心同学、尊长爱幼良好的道德品质。 二、教师一定要在语文教学活动中，采用灵活多变的教学方法对学生进行德育渗透，达到既教书又育人的目的 我们可以根据不同的教材内容，采取不同的德育渗透的方法。首先，我们可以根据教材的内容有意识地向学生介绍、讲解有关思想教育的内容，比如说，介绍时代背景、讲述故事、介绍人物特点及作者写作意图等等。其次，还可以在语文课教学过程中，学生通过阅读、讨论等形式对课文中重点段落、重点语句自主阅读，感悟，使之受到思想品德教育。最后，我们可以根据课文中反映的人物的不同性格特点及思想内容进行比较对照对学生进行思想教育。 总之，我们做一名小学语文教师，一定要做到既教书又育人，对我们所从事的平凡而又伟大的事业负责，培养更多品学兼优的合格人才，不辜负国家和人民的重托。 （作者单位 吉林省梨树县双河镇中心校） 编辑 杨兆东