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1、小学语文阅读教学中的自主能力的培养 【摘要】对于小学生而言，阅读能力是衡量语文水平的一个重要标准。因为小学生社会阅历欠缺，所接触的社会面也很少。而为了让他们更好地了解世界，只有通过阅读。而课内阅读仅限于课文以及教师挑选的拓展阅读材料，这对于小学生而言远远不够。所以如何提高学生的自主阅读能力，拓展学生知识面成为了当下小学语文教师应该认真研究的课题。 一、自主阅读能力对于小学生的意义 （一）语文是一门语言学科，它的意义在于培养学生汉字读写能力。而小学语文课正是为学生们的语文水平打下基础，是学生阅读能力形成的重要时期。作为小学语文教师，我们应当在这个时期着重培养孩子们的自主阅读能力，让他们在日后的学
2、习生活中更加易于掌握知识。 （二）阅读不仅仅是一个浏览文章的过程，也包括了学生对文章中内容的思考，对作者人生的感悟。在这个过程中，学生可以学习到在课堂上学不到的宝贵知识。而作者的精神也将影响学生，从而使学生们的人生观，价值观和世界观得以更好的形成。 （三）语文学习不仅是为了得到分数，也是为了培养学生的文学素养和内涵。在课外阅读的过程中，学生可以读到丰富的文学作品。“腹有诗书气自华”，在阅读的过程中文化内涵会自然而然的形成。因此，培养学生的自主阅读能力是极其重要的。 二、目前小学生课外阅读出现的问题 （一）在应试教育的大环境下，小学生的语文学习总的来说是为分数服务的。对他们而言课外阅读与考试无关
3、，因此根本不必注意自主阅读能力。但是如果自主阅读能力不强，那么学生语文学习的能力必然不会优秀。 （二）对于有自主阅读习惯的学生来说，现在市面上的书籍大多是网络上畅销的小说或是漫画等。课后阅读这些书籍无疑对学生的阅读能力，语文水平毫无帮助。况且小学生的自控能力还处于发展阶段，这些书籍很容易让学生们沉溺其中无法自拔，不但无法提高学习能力，还会削弱学生们上课的注意力，严重影响孩子的学习生活。因此，帮助学生正确选择课外读物成为了小学语文教师刻不容缓的任务。 （三）目前很多学生都称自己很喜欢在课后读一些课外书，但是语文能力依然没有得到很大的提高。一个重要的原因就是因为他们只是选择自己喜欢的话书籍来阅读。
4、这样简单的浏览而没有加入自己的思考不但是无法提高阅读能力的，而且会影响学生们宝贵的课余时间。 三、提高小学生自主阅读能力的方法 （一）兴趣是最好的老师。对于小学生而言，如果他们对一件事物产生了兴趣，就会一直对它保持着巨大的好奇心。而对于小学语文教师而言，最重要的是激发学生对于阅读的好奇心。小学生都喜欢听故事，教师可以利用课余时间为他们讲一些中外伟人的故事，以及当前社会上发生的有趣新闻。在听故事的过程中，学生会表现出强烈的好奇心，这个时候便可以为学生们介绍一些课外书籍，让学生们自己阅读，从而激起学生对于课外阅读的兴趣。 （二）小学生自主阅读的时间主要是在家里，因此家长成为了培养学生自主阅读能力过
5、程中重要的一环。教师可以在家长会时告诉家长培养孩子自主阅读能力的重要性，邀请他们加入到这个过程中来。对小学生来说，自己的爸爸妈妈一直是自己的偶像，如果他们都拿起书本阅读，那么自己自然会模仿。久而久之，学生便会把阅读当成习惯，自主阅读的能力自然会形成。 （三）学生有了阅读的兴趣，自然要用优秀的读物巩固他们自主阅读的能力。在读物的选择上，可以引导学生选择中外名人的传记来阅读，让那些伟人的精神来感染学生，让学生们明白学习和做人的道理，对日后的生活学习都大有裨益。也可以选择中国传统名著和外国经典童话故事。小学生都具有强烈的好奇心，因此他们会十分热衷于阅读故事，而童话中的人物都具有善良，忠诚，坚强等人性
6、中的闪光点，对学生人生观和价值观的正确形成都很有帮助。对于中国传统名著而言，它们也是充满趣味性的故事，小学生也喜欢阅读。而且中国传统名著是用半文言写成，对于小学生日后更深层次的语文学习有着巨大的帮助。更重要的是，通过阅读这些名著，小学生可以体会到名著里人物的精神，例如诸葛亮的机智，孙悟空的勇敢，武松的正义，林黛玉的细腻。这些精神不仅可以影响小学生，使他们不自觉的也变得拥有这些闪光点，也能让学生们对中国传统文化产生崇敬之情，对于保护中国传统文化起到很大的帮助。 （四）没有优秀的阅读方法，那么学生会在阅读的过程中慢慢消磨掉阅读的兴趣，最终自己的自主阅读能力也会消失。因此这就需要我们传授给学生各种阅
7、读方法。“不动笔墨不读书”，阅读的时候批注是必须的，所以教师可以让学生们在阅读时将自己的思考和感悟写在书籍的空白处，也可以在阅读后写一些读后感，互相交流。也可以传授学生快速阅读法，精读法等阅读方法，指导学生找到最适合自己的阅读方法，以便于在日后的阅读过程中能够有选择性，最大化的提高自己的语文水平和阅读能力。 （五）阅读时的环境对于小学生的自主阅读能力的形成也至关重要。阅读是一个读者与作者交流的过程，因此需要一个安静的环境和浓郁的读书氛围。因此教师应当在课余时间主动安排学生们去图书馆读书。也可以告诉家长每天抽出时间陪孩子阅读，养成自主阅读的良好习惯。 四、结语 自主阅读能力是一个人语文水平，文学素养形成的关键点。因此，如何培养学生自主阅读能力成为了现今小学语文教师最重要和最急切的任务。通过主动引导学生读书，为学生讲授中外著名作家，伟人的故事可以激发学生对于阅读的兴趣。而家长的作用也至关重要，在学生的课余时间家长可以起到榜样作用，带动孩子阅读。形成了自主阅读能力，小学生的语文能力自然会提高，而且人生观和价值观也会健康而快速的形成，在阅读思考的过程中，孩子的智能也会得到巨大的提高，这在他们日后的学习生活中都很有帮助。 【