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1、多举并重提高高职宠物解剖生理教学效果 宠物解剖生理是宠物类专业一门重要的专业基础课。本课程教学团队打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为基于工作过程的教学模式，以提高学生的实践技能、创新能力为主线，利用网络资源库激发了学生学习兴趣，提高了教学效果。 宠物解剖生理是宠物类专业一门重要的专业基础课，是讲授正常宠物有机体的形态、结构、机能及其活动规律的课程1。本课程教学团队打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为基于工作过程的教学模式，以提高学生的实践技能、创新能力为主线，以实用为目的，以“必需、够用”为度的原则，从基础理论性和实践性特点出发，对课程教学内容进行科学的设置，在知
2、识点和能力点的构建上，遵循学生学习认知规律和为后期专业课学习奠定坚实基础的要求。本课程在传统授课手段的基础上，加强了互联网手段的利用。本课程团队承担了国家职业教育“现代宠物技术”教学资源库宠物解剖生理课程资源库建设工作，共完成包含电子教材、教学课件（PPT）、电子挂图、教学视频、动画、音频、互动等多种素材共计1022件的制作工作。利用互联网手段，为学生提供了自主学习的平台。在注重对学生知识、技能及素质培养的同时，加强了学生创新创业能力的培养。 一、资源库简介 高等职业教育现代宠物技术教学资源库（以下简称“宠物资源库”）于2018年6月获教育部、财政部批准立项，2018年7月正式启动建设。项目主
3、持单位为江苏农牧科技职业学院，项目共建单位包括山东畜牧兽医职业学院等13所高职院校和中国牧工商（集团）有限公司等全国28家知名行业企业。到目前为止，资源库建设发布了23423条素材资源，开发了20门示范课程、8门自建课程（含培训课程），制作微课212个；完成教学素材库、岗位资源库、行业信息库、拓展资源库和课程中心（含微课中心）、培训中心、测试中心、互动中心“四库四中心”等全部目标任务。增建宠物大学堂特色板块，建有老猫谈狗、中国训犬达人秀、西敏寺犬全犬种大赛、名家讲坛、名犬名猫等栏目。建成面向教师、学生、从业人员、宠物爱好者等四类学习对象的门户频道；圆满实现项目任务书规定的建设目标，建设发布的资
4、源内容和数量已超额完成任务书的要求。通过近半年的推广，宠物资源库在全国范围内得到应用，学习人数超过8000人，并逐步实现应用、更新、完善的资源库建设可持续发展2。 二、教学过程 1.预习 宠物资源库课程资源宠物解剖生理课程由江苏农牧科技职业学院与杨凌职业技术学院合作建设。建设团队主要以课程项目和任务为单位开发课程，课程内容包括人才培养方案、课程标准、教学大纲、课程教案、教学课件、教学视频等，素材按媒体类型可分为文本、PPT、图片、动画、视频、音频、虚拟等，合计资源数量为1022件。学生登录网络在线课程自主学习平台，可完成预习任务。 2.课程教学 课堂教学过程一般分为导入、理解、获取和巩固四个过
5、程。首先通过启发教学，在学生掌握一定解剖知识基础上，由教师提出问题，学生进行讨论，使学生对课程所要讲述的内容进行初步认识，再由教师讲解进行知识点的导入。再通过情境教学法有计划的安排学生到校内实训基地进行现场观摩、实际调查、整理病历等见习活动，让学生对宠物类专业相关工作有初步的了解，了解临床常见的检查部位和方法等。然后用活体、X光片、标本等实施教学，有助于学生的理解。同时配以网络资源进行辅教辅学，通过解剖视频、动画的观看，将一些抽象的难懂的内容可视化，节约了教学成本，提高了学习效率。每次单元结束时，学生堂内完成在线课程中的单元测验和单元作业，平台会自动打分，通过得分情况，学生可了解自己对知识的掌
6、握情况，发现自己的不足；同时，教师也可以通过班级成绩表，了解班级学生对本单元内容的掌握度。 3.课后复习 课后，学生可登陆自主学习平台，通过观看教学录像、教?W动画，二次学习课程的重点和难点，加深对知识的理解和巩固。 三、创新创业能力培养 1.加强实训教学 通过教学实训，提高学生动手能力，为创新创业打下基础。教学时，采用任务驱动法、分组竞赛法，提高了学生的学习的效率和兴趣，培养他们独立探索、勇于开拓进取的自学能力，为学生创新创业打下基础。 2.创建专业社团、协会 创建了宠物标本协会，培养学生创新创业能力。2018年创建江苏农牧科技职业学院宠物科技学院宠物标本协会，学会现有成员46名。 3.指导学生积极申报各类大学生创新创业项目 通过大学生创新创业项目的组织与实施，强化学生创新创业能力训练，增强学生的创新能力和在创新基础上的创业能力。 四、教学效果 通过问卷调查发现使用资源库辅教辅学及创新能力的培养，通过一段时间的学习，激发了学生对本课程浓厚的兴趣，学生也深刻体会到本课程的重要性，在课堂上通过老师的讲授学习书本知识的同时，能够自主的登录网络平台进行自学，并与老师进行在线交流。学期末，通过统计发现，学生的考试成绩也较往届有明显提高。