《大学生职业规划存在的问题及其对策.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学生职业规划存在的问题及其对策.doc（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、大学生职业规划存在的问题及其对策 自改革开放以来，大学教育已经成为普遍式教育，大学生也随之增加，这就导致了一个不得不解决的问题大学文凭含金量相对降低，大学生就业产生一定的困难。但同时企业招工也存在一定的问题。而就业难和招工难这对矛盾的根源在于大学生与企业岗位的不匹配。为了解决这对矛盾，我们就必须利用大学生职业规划的理论及其知识，使得大学生能够结合实际，更好的去学习技能、规划未来。 这里涉及很多原因，比如，专业的不匹配、学生不能正确认识自己、信息的不畅通、单位用人机制太死板等，但大学生的职业规划不明确是其中不可忽视的一个重要原因。由于学生职业规划不明确，导致他们不能更好得去学习有用的专业技能、也
2、不能正确认识自己、更不能为自己找到合适的信息渠道。 一、大学生职业规划的作用与意义 （一）大学生职业规划的作用体现。大学生职业规划是指，学生根据本人实际情况和市场需要，制定未来人生事业的发展规划，设计自身职业的发展道路。职业规划教育是职业教育和就业指导的重要内容，是学校就业工作的重要组成部分，在教育过程中，应针对不同学生的差异、特点，尽量做到有针对性，实行因材施教，使学生能够个性发展，更好地适应市场和社会。 为充分显示大学生职业规划的作用，课题组对杭州下沙各高校2018届来的一些学生随机抽取并进行了访谈，从中希望可以看出大学生职业规划对于他们职业生涯的作用。以下是四个典型访谈的记录。 甲男，0
3、7届毕业生，汉语言文学专业，未做职业规划，但是从大学开始有着自己的终极目标。3年多来自己创业两次，失败，同时换过6个不同岗位的工作。现今处于待就业，几乎没有积蓄，但是一心想着创业，在迷茫中挣扎。乙男，08届毕业生，英语专业，未做明确的职业规划。毕业后应聘到一家民企做文秘，一直坚持到现在，目前职务仍旧是文秘，月薪4000，身上也有一点积蓄，但是对于目前枯燥的生活表示乏味。丙男，09届毕业生，工业设计专业，曾做明确的职业规划，大四开始就职于教育培训机构，后自己开始创业做培训，现今拥有一个私人工作室，业绩未详，仍旧在拼搏中，对目前的成绩还算满意。丁女，07届毕业生，工商管理专业，曾做明确的职业规划，
4、毕业后一直就职于政府单位的合同工，去年考上公务员，成为编内职工，对目前的待遇和成就比较满意。 从上面可以看出，进行过职业规划的丙和丁，毕业后的职业生涯明显要比甲和乙来的顺畅，同时满意度也要比甲和乙来得高。 （二）职业规划的重要意义。（1）职业规划有助于大学生明确人生目标。无论是对于个人还是企业、政府，目标和计划都是不可或缺的，有了目标，人们才有了为之奋斗的方向，才能更好的为实现目标而努力。全球职业规划大师周其洪老师说“职业生涯规划教育对大学生来说越早越好，早一些认识自己，明确方向，就能打有准备的就业之战。同时，职业生涯规划教育还有助于拓宽学生的视野和就业渠道，树立科学的就业观念，缓解就业压力。
5、”（2）职业规划有助于提高大学生的综合素质。俗话说“知己知彼，百战不殆。”职业生涯教育，使得学生了解自己并且了解社会，从而明确自己的价值取向，发挥并培养自己的优势和潜能，并围绕自己的规划，不断完善和学习，提高自身的综合素质。（3）职业规划有利于提升大学生应对竞争的能力。市场经济，竞争是必不可少的，在大学生不断增多的今天，大学生的就业竞争也是相当激烈的。只有大学生有了更强的竞争力，才能获得更好的岗位，从而实现自身的价值、获取相应的待遇。（4）职业规划有助于提高学生职业的稳定性和满意度。没有进行职业生涯规划，在毕业后，面对琳琅满目的职场，大学生往往容易迷茫，不知道自己要干什么，更不知道要怎么做。从
6、而使得大学生长期处于不满之中，同时也不安于位，容易跳槽。这样对于大学生的职业生涯是非常不利的。而有了明确的职业规划之后，大学生的注意力集中了，发展也在意料之中了，那么满意度和稳定性也就相对增高了。 二、大学生职业规划存在的问题 （一）课程流于形式，未能发挥应有的作用。就目前我国大学生职业规划课程而言，更多的只是形式上的一种课程，没有能与实践很好的结合。大学生职业生涯规划，是一门实践性、应用性和操作性都非常强的学科，我们不能仅停留于理论层面，而是应该使其与社会实践相结合，用实践来进行职业规划教育，从而培养大学生相应的能力。 （二）没有形成比较健全有效的实施体系。由于我国大学生发展的历程比较短，还
7、处于发展阶段，所以其体系还没有完善。表现在课程体系不完善、师资队伍不够专业、职业规划测评和培训欠缺、实践教育缺乏等方面。缺乏健全有效的实施体系是当代大学生职业存在的问题中主要的问题之一。 （三）大学生职业规划意识淡薄。由于大学生本身知识、阅历等多方面的限制，再加上外界环境的引导不够，大学生对于职业规划不是很重视，其主要表现在首先，对于职业规划缺乏主动性，很多时候只是为了学生。其实，职业目标不明确，大学生很多时候是处于一种迷茫状态，不知道制定目标和计划。 （四）师资队伍不健全。目前，很多大学对于职业规划没有专职的教师，这门学科是有就业指导中心或者思政辅导员来完成指导，专职教师的缺位指导造成了缺乏
8、专业性、实践性和可操作性。兼职大学生职业规划课程指导老师也只是对于理论知识略懂皮毛，根本无法充分发挥大学生职业规划课程对大学生应有的作用。 三、改进大学生职业规划现状的对策 （一）提高大学生对于职业规划的认识。对于提高大学生对于职业生涯的规划意识，首先要提高学校对于该课程的重视度，这样才能引导学生去进行职业规划并提高其能力；其次是要从大一新生开始传授职业规划的思想，并对大学生职业规划要有一个整体的指导道规划，也就是说要激起大学生职业规划的意识，并逐步深化他们的职业规划。 （二）提高大学生职业规划的师资力量。要做到充分改进职业规划，首先要加强师资队伍的培训，做到专业化，而不再是那种由思政老师、辅
9、导员兼职讲授和指导的状况。其次，实行大学生职业规划导师制，即相关职业规划老师与大学生之间形成“一对一”的指导，因材施教，这样才能保证每个学生得到最好的规划指导。 （三）大学生职业规划课程系统化。大学生就业工作是一个长期的、系统的工程，那么，相对应的大学生职业生涯规划也应该是一个系统的工程。我们必须让大学生职业规划贯穿于大学生活和教育之中。 （四）引进职业测评系统。根据人职匹配理论和职业性向理论，只有当工作者的人格类型和职业类型相适应时，才能算达到了人职匹配，在这种状态中，其主观能动性才能得到最好的发挥。而职业测评系统，可以为学生提供个性化的职业咨询和规划知道，从而有利于学生更好的了解自我的特性和优缺点，最终达到人职匹配。 （五）增加职业规划的实践性。大学生职业生涯规划是一门实践性很强的学科，如果仅仅停留在掌握理论的层面和阶段，那么一切都是徒劳的。我们只有引导大学生通过社会实践来进行职业规划，才能达到事半功倍的效果，才能在走向就业的途径上所向披靡。 大学生职业规划对学生、学校的发展都起着至关重要的作用，做好大学生的职业规划，对学生今后的工作有着指导性意义，同时对学校的人才质量培养有着十分重大的现实意义。