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1、如何对待手中的教师教学用书 我们知道，农民锄地离不开锄头，工人做工离不开工具，同样，我们做教师的上课也离不开教学用书。可见，教师用书在教师的实际教学过程中的重要作用。那么，我们就存在一个如何使用好教学用书的问题？ 诚然，我发现我们的大多数教师在不同程度上，都有过分依赖使用教师用书的倾向。究其原因，有许多原因 其一，刚参加工作的教师，既没有教学经验，也缺少教学材料，而可以说唯一的很有权威性的教师用书就成了“宝贝”，说得不好听一点，也就成了“一棵救命的稻草”，难免让我们的年轻的教师惟命是从。教学用书上怎么说，我就怎麽教。不敢越雷池一步。 其二，我们的相当一部分人，因为工作家庭生活中忙得不亦乐乎，也
2、没有更多的时间很好的去专研教材，难免是匆忙上阵，教学用书就成了最好使的武器了！ 其三，还有一部分的老教师，有经验，靠老本吃饭，岁月的磨砺使得他们墨守陈规，得过且过，当一天和尚撞一天钟，无疑教师用书也成了手中的不可缺的指挥棒了。 我们不可否认，教师用书的在教师教学过程中起到的主导，引领的作用，但万万不可太把它看得太重了。有道是“过犹不及、物极必反”吗？编者，可以说我们的教育专家，编出来的教学用书是根据整个教育系统全面的需要，整体上的层面来考虑，因此，因其地域的不同，城乡的差别，先进和落后的差异等等，也决定着，我们的因教学对象的不同，而采取符合我们实际的教学手段。因而也就决定专家编写的教学用书是万能的，不是放之四海而皆准的真理。这就需要我们做教师根据自己的实际情况，而去制定采取自己的一些切实可行的教学内容，才能收到好的教学效果。这是做教师立于不败之地所必需的。 有道是“尽信书不如无书”。当然，我们不可否认教师用书的重要作用，我们也不能为它所束缚、所左右。我们可以去用，取适用我们的，否则的话，我们完全按照教师用书去做，按部就班，是不是太机械，太僵化，太死板了，我也不会形容了!