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1、思品教学中的创新探究 摘要随着时代的发展以及课堂教学改革的不断深入，素质教育越来越体现引起人们的重视，同时人们也更加重视自己的主动精神。在这样的大背景下，就要求现在的思想品德教学不仅要肩负起培养学生良好的道德品质的重任，同时还肩负起激活学生创造性思维的重任。文章就如何在思品教学中进行创新探究进行了探讨。 Innovation of Ideological and Moral Lessons in Teaching WANG Liqiong (Xipu Experimental School, Chengdu, Sichuan 611731) AbstractWith the developme
2、nt and deepening reform of classroom teaching, the quality of education more and more people pay attention to embody the same time, people also pay more attention to their own initiative. In this context of this requires not only the current ideological and moral teaching students to take up the tas
3、k of good moral character, but also shoulder the task of activating the students creative thinking.How to explore innovation in teaching is discussed. Key wordsIdeological and Moral Lessons teaching; innovative education; teaching practice; innovation 初中的思想品德教育课道理看似简单，加上过去政治课教学有空洞说教的传统，很多学生不喜欢，也不愿意认
4、真听讲，可思品课蕴含的道理在一个人的人生成长道路上非常重要，对学生人生观、价值观的形成具有很强的指导性，是名副其实的思想品德修养课，我有幸成为学生思想品德修养的引导者，从教二十多年来，体会颇为深刻。那么在我们的日常教学中，如何大胆应用创新的教学手段来吸引学生的注意力，营造高质量的课堂，就显得尤为重要和迫切。虽然每周只有两个课时和学生交流，也应该呈现给学生最精彩的内容，最科学的道理，给予他们耳目一新之感。 首先，在课堂上多媒体教学手段的应用必不可少。在现代化的今天，多媒体教学手段以它的大容量与快节奏，直观、生动、新颖等优点受到师生的广泛应用，其中音乐的作用举足轻重，如果能精心选择音乐就能达到锦上
5、添花的效果。课前根据教学内容选择适当的音乐作铺垫，给予学生情绪上的渲染，就能充分调动学生学习的积极性，比如，在教学澳门回归一课时，开课前即播放七子之歌，优美的旋律，深情的童声，浓浓的爱国之情，深深地打动了学生，许多学生情不自禁地吟唱起来，再请几位学生满怀激情的朗诵闻一多先生著名的诗句，爱国情绪即充溢学生的胸间，再进行“澳门回归”的理论教育就水到渠成了。 其次，备课备足学生。充分了解学生，放手让学生决定所学的重难点。课前应多和不同层次的学生沟通交流，了解他们对教学内容的易难情况，如哪些内容难以理解，哪些喜欢，哪些不喜欢，哪些似懂非懂，教师胸有成竹了，再因材施教就能让自己的教学有的放矢了。根据教学
6、目标确定重难点，该简时惜墨如金，一笔带过，该繁时，深入浅出，诱导启发，收发自如，学生一定会收获多多。当然整个课堂上，学生的活动一定要贯穿始终。猜一猜，测一测，辩论，辨析，抢答，小品，故事，朗诵，相声等手段都会激起阵阵高潮，我们要因势利导，善于巧妙应用。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过“世界是通过人的形象进入人的意识的。儿童年龄小，他们经验有限，那么，生活中的形象越鲜明，对他们的思想影响就越强烈”。可见形象直观的教学方法有较强的刺激性，富有情趣，以活动创设情境，最易触发起真情实感，加深了积极的情绪体验和内心感受，使学生在情感体验中受到良好的思想品德的熏陶。 其三，教学活动中，一定要注意启发学生的创
7、新思维，及时发现学生的创新思维火花，尤其是我们看不惯的怪异行为，不要一味否定。现在新颖活泼的网络语言，具有风趣幽默，富有想象的特点，我们要多加引导。对他们别具心裁的言谈，我们要因势利导。有的学生阐述问题能用辩证的方法，逆向的思维，标新立异的网络语言，幽默夸张的动作，引来阵阵笑声。有的学生喜欢收集名人名言，课后多和他们品析名言，并且把它作为自己修身养性的座右铭，这是很好的思想教育的素材，应大力推广。还有的学生认为，思品教育和主科学习关系不大，没有知识性和相关点。我启发他们，学会学科之间融会贯通，如思品课可以和我们语文中的论文学习结合起来，可以和写作学习联系起来，有的同学作文时文思枯竭、表达单一，
8、就是不善于从故事中生发道理，从道理中总结经验，和其他学科纵向联系，所学的知识就活了，就变成了自己的知识。我们写文章需要引经据典，就要学好历史；讲道理需要深入浅出，以理服人，就要学习政治。就这样反复指点，多次开导，许多学生试着应用，后来进步很快，回答问题就洋洋洒洒，轻而易举了，作文也上了一个等级。笔者还鼓励学生每天坚持观看新闻联播，了解国内外的大事，感受时代的脉络，浏览重要报刊，关心天下大事，不要读死书，经常组织学生有针对性的讨论，倾听他们精辟而幼稚的发言。 第四，教育手段创新不仅体现在课堂上，还体现在思想情感上。课后真心真意和学生交朋友，放下老师的架子，换掉说教的面孔，摆脱挑剔的目光，及时发现
9、他们日常生活中言行的闪光点，多用赞赏、鼓励的眼光来对待他们，多用宽容、谅解的方法来化解他们矛盾。关爱学生，多和学生交流，谈心，和学生建立深厚、纯洁的师生情谊，成为他们的良师益友，爱生如子，真心、真情的付出一定会使你的教学水到渠成，轻车熟路，更上一个台阶。尤其是初一新生，许多刚离开父母、家乡，开始住校生活，生活上自理能力差，学习上自学能力有限，辨别是非能力弱，小学生、初中生角色转换慢，我们不仅要承担老师的责任，更要承担起父母的角色，及时给予他们青春期身体发育、心理成长的知识、引导、关爱。充分利用网络、短信，作他们的知心朋友，给予他们无微不至的关爱，和他知识们一起体验成长的喜怒哀乐。 第五，教育有
10、梯度，方法有差异，对于学困生，我们更要有创新思维开启他们的智慧。曾经有教育家有这样的经验“好学生是促使我提高业务的老师”。学生学习差，是促使我改进教学方法的老师。我们要因人而异，因材施教，制定有效的教学方法，制定符合学生个性的教育计划，全面了解学生的素质，尤其要特别了解学困生的差因。包括他们的思想品质，身体状况，家庭原因、文化基础、有何特长、个性爱好，进行仔细分析，找准原因，对症下药。课堂上多关注，课后常亲近，肯定其个性特长，指出其努力方向，耐心帮助他们克服不足，关心他们的思想言行，研究他们的兴趣所在，用新奇、新颖的教学方法来激发他们的求知欲、好奇心，让学生学有所得，学有所成，成为独一无二的自
11、我。 要创新，教师的教育理念和知识要与时俱进，更要不断学习充实自己，更新知识、观念，不要给学生“老朽”的感觉，拉近和学生年龄上的距离感，亲近感。以乐为教，上下求索，甘于寂寞，给予学生最新的讯息，最先进的教育理念。还要注意自己的言谈举止，文明高雅，低碳生活，言传身教，以身作则，“学高为师，身正为范，”保持好思品老师应该有的风范。 总之，教学的创新手段来源于我们的生活，来源于我们的教学实践，它要求老师要有丰富的教学经验，要有过硬的专业知识，轻车熟路驾驭课堂的能力，还要有敢为天下先的胆略，但只要我们勇于探索，善于总结，处处留心，就能信手拈来，用于我们的教学实践中，使我们的教学工作时时激起智慧、激情的浪花。