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1、如何教学小学低年级写字例谈 小学语文是基础教育的重要学科之一，而写字则是小学语文教学中基础之基础。学生通过长期的写字训练，不仅可以帮助识记汉字，还可以理解汉字的构造结构，感受汉字的美，培养学生的审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯，有助于提高学生的道德、文化素养。因此，小学阶段必须重视写字教学，特别是对低段学生，这是不容忽视的基础教学工作。下面谈谈我在写字教学中的点滴感受。 一、培养兴趣、树立信心 上课时，拿出事先准备好的古代几位著名书法家的楷书作品给孩子们欣赏，尽管上面的字他们并不是都认识，但从他们瞪大的双眼中，从他们嘴里不时发出“好漂亮哦”的称赞声中，我感受到了书法的美感对学生的直观影响
2、，接着我又不失时机展示了几幅课外收集的六七岁孩子的书法作品，并告诉学生这是和他们差不多大的小朋友写的，这下，他们的眼睛瞪得更大了。此时，我便鼓励他们说，你们只要认真听，仔细看，勤练习，就能和他们写得一样漂亮，甚至超过他们。孩子们可有信心了，都迫不及待地拿起铅笔，跃跃欲试起来。 经常组织学生开展多种形式的竞赛，激发学生的进取心，提高写字的积极性。如在班级开展红花评比竞赛、铅笔字月竞赛，对有进步的学生及时给予表扬鼓励，从而使学生对练字充满热情和信心。同时，利用教室后面的板报对每次获奖作品和进步作品进行展出，给学生注入了“兴奋剂”，使他们体验到成功的快乐。适时的表扬、鼓励是行之有效的。好表扬是小学生
3、的重要心理特点，是鼓励他们学习的重要手段，使其不断体会到学习进步的喜悦，从中得到心理上的满足。教师要随时注意心理效应，善于发现学生的闪光点并加以肯定，使学生产生一种愉快的情感体验。 二、教给写字的方法、技巧 写字教学中，要教会学生观察生字，在动笔之前，认清它的结构，每一笔画的位置，熟记笔顺，多看两遍，写的时候，尽量一气呵成，但对一些基础较差的孩子可以适当放宽要求。可以把学生的错误写在黑板上，请同学当医生给这个“生病”的汉字“治病”，“医生”说得详细，那个学生也能很直观地发现自己的问题。一年级语文教学中，在认识基本笔画的同时，还应对学生进行严格的笔画指导，让学生打下扎实的基本功，为今后的写字教学
4、开一个好头。 每一个字都由基本笔画构成。因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔画。而每一个笔画都必须经历起笔、运笔、收笔。在每一次写字中，我都要求学生做到“三到”，即眼到、手到、心到。首先要让学生观察田字格中生字的结构。明确每一笔在田字格中的位置。这方面的指导需要教师反复训练，根据字形的特点，坚持训练下去，学生才能慢慢地把握好字形。有了整体上的认识，就可以让学生一笔一画写，也就是手到。眼到、手到的同时，还要求做到心到，就是要专心致志。在这方面也可以讲一讲教师写字的心得体会，让学生明白，心到就是要做到心平气和，内心深处对字的结构、形体有一个大体的了解，对写字规律有一个基本的认识这样才能把字写
5、好，最终练成一手好字。 三、培养学生良好的写字习惯 学生要想写好字，正确的写字姿势是关键。刚学习写字的学生，首先要有正确的写字姿势。因此，在教学时，我都要先让学生看写字姿势的挂图，然后教师示范，纠正学生写字的坐姿，同时在黑板的左边写上“头正、身直、臂开、足安”八个大字，让学生对照。告诉学生本子要放正，眼睛和本子要保持一尺左右的距离，两臂平放在桌上，左手按纸，右手握笔。这样，才能把字写好。如果没有正确的姿势，时间长了，就会出现肩斜、背驼、近视眼等不良现象，影响身体健康。 小学一年级学生初学写字时应该用铅笔，并要教师教给正确的握笔方法，这样才能既不影响写字速度，也能将字写得好。在教学中，我都是边讲
6、解字，边拿一支铅笔做示范书写。明确指给学生食指和大拇指需握在距离笔尖大约三厘米的铅笔杆上，食指稍前，大拇指稍后，在内侧抵住笔杆，无名指、小指依次自然地放在中指旁，并向手心弯曲，笔杆斜靠在虎口上，笔杆和纸面呈40度左右的倾斜度，这样学生通过直观模仿，再练习，就掌握了正确的执笔方法。 四、激励评价，鼓励进取，展开竞赛 首先要降低标准，在写字过程中，学生只要认认真真地写，把字写匀称、整洁就可以得到一面小红旗。 另外及时评价很重要。对学生作业，我尽可能地一个字一个字地面批面改，对学生进行单独辅导。学生哪个字写得像田字格的范字，我就给他一面小红旗，进行表扬。写得不好的字，如笔画不规范，间架结构配合不匀称
7、、大小比例不合适都画出来，指出问题所在，让学生重新在田字格内写。 表现欲强是小学生的特点。教师应该让孩子充分展示自己的成功，为孩子创造展示自己的机会。凡是作业本三次拿到小红旗，就在课堂上提出表扬，作为期末评语的一部分。对有些学生即使他们的字没有达到“优”，发现他们的字比以前有了进步，哪怕是一个偏旁，一个笔画写得好，我也会鼓励他们，给他们一面小红旗，让学生尝到成功的滋味，让学生感到写字的乐趣。每隔一段时间，把写得好的同学的作业本拿出来展览，这样既可以让写得好的学生享受成功感，也可以让其他学生有目标，希望自己的作业本也能展示。 小学的写字教学，教师应以科学的、合理的、有效的教学方法，使写字教学既新又活，使学生爱上写字、学会写字。