《学生消费者心理和理财行为分析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学生消费者心理和理财行为分析.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、学生消费者心理和理财行为分析 学生作为我国消费群体的组成部分，其消费观念也随着社会经济的发展发生了改变。但在这个快速发展的过程中，当代消费者的消费习惯也逐渐出现了一些问题，如果不能正确认识和解决这些问题，将严重阻碍学生合理正确消费观的形成，因此进一步加强对其的研究非常有必要，并采取有效的措施加强理财，从而更好的促进学生树立正确的消费观。 一、目前高中生消费特征 （一）在消费中表现出“求新”的心理特征 高中阶段的学生思维活跃、充满朝气和活力、喜欢异想天开、对世界充满了好奇，而这些特征表现在消费心理上，就是追求时尚和新颖，往往最新出来的一些产品首批的试用者就是我们高中阶段的学生。 （二）在消费中表
2、现出“求异”的心理特征 高中阶段的学生独立的自我意识越来越强，做事总喜欢独立自主的做决定，力图表现出自己异于别人的个性，这样高中生在消费时就喜欢追求与众不同和标新立异的效果。 （三）在消费中表现出“感性”、“不成熟”的心理特征 高中阶段的学生因为在思想感情、个性特征、兴趣爱好等各方面的因素都不够稳定，也没有多少人生经历和社会经验，还不能完全正确的掌握分析判断事物的标准，因此，在很多时候总是感情用事，只是凭一时的冲动来做决定。所以在消费中他们就容易产生冲动消费的现象，在购买商品时完全凭自身的喜好来买，很少顾及少归一已真卜的需求。 二、学生消费现状 （一）消费中存在一定的盲目性 现在的学生总体来说
3、生活经验较为缺乏，缺少消费理念，理财能力较弱，消费具有盲目性和随机性。因为现在的很多学生大多为独身子女，家长对于他们的金钱消费较为纵容，一方面会无条件满足他们所有的要求，另一方面会给予女子们较多是零花钱，所以这将导致学生没有金钱意识，在消费的过程中不知道节约。 （二）学生之间攀比心理严重 随着我国社会经济的发展，攀比心理逐渐蔓延，学生群体中也存在着一股不良风气。在校园中，有些同学总认为吃、穿、用的档次太低会被别人看不起，所以，有些同学虽然家庭条件不允许，不能购买最新、最好、最潮的东西，但也至少要使用一般水平的东西。 （三）消费结构不合理 学生的消费结构大致可以划分为饮食消费、服饰消费、学习消费
4、、娱乐消费、信息消费、人际消费和其他消费几个方面，然而目前学生消费结构普遍存在不合理现象，学习消费过少，而人际消费、服饰消费、信息消费过大。 三、提升学生理财能力意义以及对策 （一）培养和加强高中生的理财观念 现代社会中，理财已成为一种必备的生存技能。而优质的理财，不仅包括如何合理地支配金钱，更包括树立正确的金钱观念。因此对于理财，应当像儿童识字一样自然，贵在适时而行，掌握尺度。良好的理财观念主要包括两方面的内容其一，正确认识金钱及金钱规律的能力；其二，正?_运用金钱及金钱规律的能力。我们应该围绕这两方面的内容提高我们书里良好的理财观念。 （二）盲目消费中的自我反思 很多学生在盲目消费之后，都
5、会懊悔心理，在此基础上，我们需要进行盲目理财的自我反思。首先，我们需要明确自己所要购买的商品是否是生活所必须。其次，判断商品价格是否在我们能接受的正常资金支配范围内。最后，分析商品的实际意义。我们在进行下一次的消费便会有一个心理评价，对于阻止盲目消费产生较为积极的作用。 （三）合理消费 在高中阶段，我们接受教导最多的莫过于父母、老师，所以我们也应该从这两方面进行。首先就是学生父母要以身作则，养成良好的财产规划习惯，而且在进行消费时需要树立俭朴节约、不攀比、不爱慕虚荣的消费观念，发扬中华民族勤劳、质朴、崇尚节俭的传统美德。 （四）学会记账 很多高中生在日常消费没有记账的习惯，对自己的消费没有计划和反思。可以设计一个表格让学生记录自己的日常开支 我们需要先从自己的消费统计开始，然后归纳出那些消费是生活必需品的消费、哪些是零食支出、哪些消费是冲动购物，到月底在根据统计的结果查看，那些花费是合理的，哪些花费是可减少的，哪些花费的没必要。通过统计分析的方式以达到合理消费的目的。 通过记账与分析的方式不仅能让高中生将自己所学习到的知识通过实践的方式真正运用起来，还能让学生关注家庭里的收入与支出，养成节俭的消费方式，学会合理的支配自己的生活开支。