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1、对小学中年级语文阅读教学的几点思考 本文探究了小学中年级语文阅读教学策略激发学生的阅读兴趣，设置科学合理的教学目标，控制阅读难度，大力开展合作阅读的学习方式。 小学中年级实质上是指小学阶段的三年级和四年级，从心理特征角度而言，这一阶段的学生正在从低学段向高学段转化，思维也正在从形象阶段向抽象阶段转化，人格在发展上更加趋于独立，自身认可的价值感也日益增强。同时，这一阶段的学生学习积极性也日益提升。小学语文新课标强调“阅读教学务必坚持以人为本的原则，务必站在学生的角度，彻底摒弃传统的教学模式，紧紧围绕人才发展培养目标，实施与新课改理念一脉相承的教学，给学生创设温馨和谐的情境，从而高效完成阅读教学过
2、程。”现笔者将针对小学中年级语文阅读教学谈谈自己的几点思考。 一、激发学生的阅读兴趣 培养学生阅读的兴趣毫无疑问是首位的。爱因斯坦说过“兴趣和爱好是获取知识的动力。”教师要注重培养学生的阅读兴趣，让他们体会阅读的好处。孩子喜欢模仿，教师可以介绍一些名人的故事，鼓励学生热爱读书，从书上学知识。教师还要以身作则，利用课余时间看书。身教胜于言教，只有让学生体会到阅读的快乐，才能真正爱上阅读。 在阅读兴趣和阅读动机方面，女生阅读兴趣明显高于男生，而女生的阅读动机也高于男生。调查中我们发现女生大多发自内心地热爱阅读，而兴趣是阅读的不竭动力，这是女生在语文学习方面的一大优势。而小学男生总体还是比较热爱阅读
3、的，但积极性不及女生。爱因斯坦曾说“对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。”因此，教师要抓住机会，用各种手段帮助男生挖掘自己的阅读兴趣，激发他们的阅读动机。 小学阶段的男生大多调皮又好?樱?他们没有认识到学习的重要性，学习只是出于自身的兴趣，因此，很多男生对数学和科学学科比较感兴趣。教师想要让他们对语文学科感兴趣，积极主动地阅读，就不仅要在理论上加以引导，让他们认识到语文学习在生活实践中的重要性，更要“润物细无声”地渗透在平时的实践活动中。例如，教师可以在班会课中安排演讲和辩论，鼓励男生在学校担当小记者、小主持人，多开展优秀习作的展示评比。教师还可以定期在班里举办读书会，进行阅
4、读大王的评比，让男生们在实践活动中体会到语文学习的重要性和趣味性，从而激发他们学习语文的兴趣。 教师在教学中应格外注重鼓励和表扬男生，例如，可以用身边的榜样激励男生学好语文。因为大量的研究表明，男女生在学习上的平均差距不大，但成绩连续分布的两端，男生明显高于女生。这也就是说，每个班中都有语文成绩特别优异的男生。教师可以用这些男生作为榜样，鼓励其他的男生向他们学习，增强男生学习语文的信心。 二、设置科学合理的教学目标，控制阅读难度 美国心理学家耶克斯和多德森提出了著名的“耶克斯一多德森定律”，认为动机水平与行为效率呈倒U型曲线，即动机的最佳水平随任务性质的不同而不同，中等程度的动机水平最有利于学
5、习效果的提高。他们还发现，最佳的动机水平与学习作业难度具有不可分割的密切联系当学习任务和作业较容易时，最佳动机水平往往比较高；而学习任务和作业难度中等时，最佳动机水平也相对适中；当学习任务和作业越难，最佳动机水平就会越低。传统教学中纯粹根据学生整体 水平而设置的学习目标和任务，很容易导致学生因为目标和任务过于简单，没有挑战性或过于困难得不到成就感而失去学习的兴趣。 因此，教师在进行阅读教学时，应该跳出传统教学中纯粹考虑学生整体水平的既定思维，考虑到整体学情的同时，又要考虑个体发展存在的不同。针对学生个体的差异性，设置合理目标，控制阅读难度，让水平较高的学生在阅读中不断接受新的挑战，激发他们的学
6、习动机，同时也让程度较低的学生在适合他们的阅读目标和任务中树立信心，培养阅读兴趣。 以人教版四年级上册鸟的天堂一课为例。教师在布置课后作业时，对于阅读水平有限的学生着重要求他们掌握本课的字词、有感情地朗读课文、找出喜欢的句子、引导思考课后练习。而对于阅读能力较高的学生，在找出自己喜欢句子的基础上，还可以让他们说说喜欢的原因，甚至可以让学生尝试着进行仿写。 三、大力开展合作阅读的学习方式 在开展合作学习的时候，教师应该先对学生进行分组，分组应该科学合理地进行，要保证每一个小组的语文实力上下相当。在分组完成后，要保证每一个小组都有三个层次的学生优等生、中等生和上进生。随后教师应该在小组内选择一个小组长，小组长应该具有较强的组织能力。教师可以为学生布置几个问题，然后让学生根据问题进行阅读。在阅读完成之后，学生可以在小组内部进行交流，最后得出答案。随后教师应该以小组为单位，以比赛的形式开展阅读，这样能够有效地调动学生的阅读参与热情，从而构建一个高效的阅读课堂。 四、结束语 综上所述，在新课改时代的今天，小学中年级语文教师如能根据上述建议开展阅读教学，定能激发学生对阅读的兴趣，进而提升语文阅读教学的质量！ 梁丹（1985-），女（壮族），广东湛江，华南师范大学 汉语言文学专业，本科，语文教师。