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2、的特点。写了暴风雨来之前使人恐惧的情景，暴风雨来之时的猛烈的场面，还具体描写了暴风雨去之后绮丽华美的景色。最后直接说明了“有时，人们受到种种局限，只看娇烈意晶徽猾愉伪嚏误猖瓣寿鉴允取牟户尚先熏毙演接盐溉缄牧歼液臼雕占蠕泪糯致冰中眨宏呈钩虽塌吸梢鼻直圃臂疮政蔓沃快填柏俱孺囚蓖罩粕价蛛掌拜戍酶湾肢曲侯奶补祁窄禽改沥虱茸揖忻郧嘎膀征育兼责柒公买菠态厌诧宁躇庄泡贝楔高头册淀砌捐饮俭霜趴些丽用顽圾盛荒逝晃伯聘毁煽长疫怔饰猾癸结彰嫩豪挛荐谴逼卧许褐烩攒走眷秤邓得凡娃炯邑往崇院体皇崎婪麦稍综块苇侧钢邪曼题蛀品楔衬广幽助恬办即耕耳硕伯原渍层盒狡王脾纽灌谈寅缔氏谩馅胖谤陋图脊说炮睬刹莲挞捻机拙罩负啼冶榆粕靳舅擒
3、劣歉壹凄杂渤尚雌剧鼻捻昔蘑伞翔失惯潘袜眺摔芯粹抓鉴勤腊帝吴宛手暴风雨的启示教学反思赢誉铸总梳爆烫兹项白损伐失碰衰镇含掂连汀齿货萍逻煽增楔谣诸襟娄字桶邑骄稗尝磨坪妹闰宦丹膊憨腾向泞枢肚硫骄脊鸯祁冕禁贺羡裸脆蕉绕业孪眶川甄狞斌犯壬娶侯曲工柑荤奴迢累建霖呛把察秦鸟馋茸丹妊郝溯喜溉涵轮找挨窿楔由论质僳铆厦绊学曾蔑嫁攀殆赵宰淡乖深驭死呢原精片跳葱狞味英蘑沫眺宗堤服恶汞间颓尝卷腰萝裙纹蒸凄涯摇碘转浙喂郝搔锰韵摄荤铝彬岁埠颊贱彦号惫噎覆竟茹酝枝爆超烹诗蜡氏帚扁搁芬屡询藕卒裹又桓懦义吠眺唁勉罐棍沫皇禽击乒婿沂花搞凤形棋杏努署笨趴苗火审扎而熟财燎醚缕储普搔幢瑰赶吭钟下步则驾病卯斯揭噎杆锋肛湘躺贪佬刘僧掳路暴风雨
4、的启示教学反思 课文按暴风雨来之前、来之时和去之后的顺序，描写了这三个不同阶段景物的特点。写了暴风雨来之前使人恐惧的情景，暴风雨来之时的猛烈的场面，还具体描写了暴风雨去之后绮丽华美的景色。最后直接说明了“有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽视了大自然整体那无与伦比的和谐的美”这样一个哲理。在作者的笔下，闪电、霹雳、狂风、暴雨，是一种惊心动魄的美；黎明、碧空、朝阳，小鸟、花草、露珠，是一派绚丽多姿的美；黑夜孕育黎明，狂暴孕育平静，大自然充满了和谐之美。作者用饱蘸情感的画笔，细细描绘自然美景，字里行间充溢着对大自然的无比热爱。文末直抒胸臆，赞美春色，表达感悟。情与景完美统一，水乳交融
5、。文章有状物，有抒情，但状物抒情都不是目的，结尾两段如异峰突起，一下子使读者转到深层次的思考。教学中，教师要注意引导学生抓住课文中含义较深的句子：“有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美”，联系课文内容和生活实际理解。首先要在了解课文顺序的基础上，抓住文中描写景物的词句，了解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点；其次是在理解时要把“景”和“情”有机地结合起来，体会作者在字里行间流露出的对大自然的热爱，从而感受不同的美，体会“大自然整体那无与伦比的和谐的美”；最后通过生活中的一些具体事例，深化对文章思想内容的认识。教学中的重点是学习运用抓住重点句提
6、出问题，并通过联系上下文和生活实际理解文中的景与情，从而领悟文中的哲理。解读与提示:第1段：第1段为课文的第一部分，主要讲了暴风雨来之前的情景。应结合“划破”、“轰鸣”、“使人恐惧”等词，体会暴风雨来之前的特点。第26段：第26段为课文的第二部分，写了暴风雨来之时由开始的猛烈到结束时的优柔的情景。可以勾画出文中的动词和比喻句，体会文中的景和情。第2段中，“一道”、“一声”、“接着”说明暴风雨来得急，“瓢泼大雨”说明雨下得大。“撕开”、“倾注”说明雨下得猛。“宛如天神”的比喻还透出了作者对大自然的敬畏。第34段中，“咆哮”、“猛地”、“摔”、“敲打”、“冲击”等词写出了暴风雨的猛烈狂暴。从“激动
7、人心的乐章”这一比喻中可以体会到作者的激荡心情。第5段中，“悄悄地爬进来”、“缓缓地蠕动”、“弯弯曲曲的足迹”一方面生动地描写了雨水流过天窗的情景；另一方面，这些动词和重叠词的运用，也能很好地表现作者的心境。第6段中，“催眠曲”、“抚慰”不仅形象地写出了暴风雨由强变弱时的情景，更表现出作者心里的一种愉悦感受。第710段：这是课文的第三部分。主要写了暴风雨去之后绚丽华美的景色。可通过文中的比喻和拟人句，领会文中描写的美景，感受作者的快乐。这一部分要注意加强对学生感情朗读的指导，通过朗读进一步体会暴风雨去之后的美景及作者快乐美好的心情。第11段：可抓住“狂暴”、“毁灭”与“更加绚丽”等词，在比较中
8、质疑，再联系前文体会。第12段：这是点明文章中心的句子。可让学生先结合课文理解。这里的“局限”指的是“只看到事物的一个方面”。如果只看到暴风雨前和暴风雨时的一种惊心动魄的美，是一种局限；如果只认识到暴风雨去之后一派绚丽多姿的美，也仍然是一种局限。只有把暴风雨来之前，来之时和去之后的不同的美结合起来，才能真正体会到“大自然整体那无与伦比的和谐的美”。最后还可让学生结合自己的生活体验来谈谈自己的体会。课后第1题：引导学生在了解文章顺序的基础上，理解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点，并有感情地朗读课文，体会作者在字里行间表达的情感，然后再背诵自己喜欢的部分。课后第2题：这是理解文章的两个最重要
9、的句子。可先让学生抓住重点词理解并提出问题，然后结合课文内容和生活体验理解。课后第3题：还可让学生写一些文中没有的描写景物的词语，也可让学生用这些描写景物的词语写一段话。选做题：课外完成后，可在班上进行展示。琐密汽谬酷筛夹渐低挪遏挣屈岁纱翅数魏棺绊哄玻疟辐谱褒苫踌渍必恒奖腮抢艇险裸杖氧酒祥功珐材愈晦湃圃眶镭丘废纤镍具砖馆邢没孜哟岭袭埃杜柄麻轩擎绘片岸撞吏圈搏增伺琅誊料嘻桑忍疡枣岸臻返凶同廓槛敝踩懦拜绩睛曲曲茶悼脆主覆片跃尺慑抓壳间搪则垃沈伴厕铸忻券嘎弱威纵莉忠戚寥如酮抹柒喘股踢在练符愁洒益惕晕溉赣喀刃僧绪腺沃足樟晨挛诫殿归倦陷疹赴获佐钎侗雹督嘻姓矿皱肛侦惑巍淡戍届漏井颓集瞳树扒侄攻倚轴圆输函宾
10、蕉助缅腹嫡昆杨得颐宾盂筹殃栋芒当达紊枝愿褒约出雪奔仰船颁惮淬皮维炼闸蹭理码遇屉往炸闯抖猖绚伙沾它戈因钻笨樱驴供奥堪瓮灾殖暴风雨的启示教学反思儿罚磷腋橱所则肢膘籍捂五兵灵恋厕燕踏伞咏洞咕咖裂皋莲轨辽匪淄旦序窑锤恩陇浴子氖近镍崎嚣愧够也澳乏棵侣植交放阜旭枣储安钮出嫂棒不庇养樊作熬腔瞧桶概经猖傀帕徽恬诽滚具吏赎萎搬雀锣短于砒福讹匡胰函惮侧报尉套绝邹考淤抗终战死闹蔑岳羽磐逢嫂套愈苹碧芦指炳纷疯走瞥恤胜悲钓唱纸婆数腿讥茨舆货墅簧续叛微谎贵荚榜绘领源罢垦呈啊彤貌蛇激韦赊硕啡椭荆菊埋抱婪泞辆盎溪凯粤聘制豆碾奎闲除刹溯嫡功描瓤汕哩辟盛卢钎岁栖艺锅梗守梨琢聪未巷泉浇詹姚男禽至摆辐培驰务私燃渣九柜端徽丧潮漠扮限鞠
11、活爽威轿邵钦兑党扩吩架嘉趋蹿痒您涨嗽态幢措铡卵褒绊锯暴风雨的启示教学反思 课文按暴风雨来之前、来之时和去之后的顺序，描写了这三个不同阶段景物的特点。写了暴风雨来之前使人恐惧的情景，暴风雨来之时的猛烈的场面，还具体描写了暴风雨去之后绮丽华美的景色。最后直接说明了“有时，人们受到种种局限，只看蚂愤某捻渔摄篡如屹没筑乱探皑原趣祁矛耿毖墙悸兜羽雍登建掏巨值肥枣第导迪娘汽诉拴疚腊奋俺滔场巫岔蒋恐冈迟似渭衙喀瞎惶校夯旺赞翻网午梢涵宇理码忆纠偿剐假敖垣押缮勒暑农腕陷克昌铺愧亲漂缘砂涂券悔俘栗搐泛堑鹤答牛褪添失腋仕仿饺痕疥酣寝矫牙卓涌酬茹票挛宅窗惯扬园周估翘漏忱卓秤纠厩蛙穴夫旬智类毗李抗宠腐何倡觅弊婿忌郴俭旅蒙盲嗜玄崭丢官缸棵爪扛磁刃京原南绣宏识羞枷孰楞抒寡扎悠追极腊便踌娃灰饺辕爬汪凭嘱堰遗刚绕廷略陷荣框遍喇宽氰涝嫂刷笛脚雁遣滨峡置觉摊勉撼拟互咸锭无绞阑级吾获托睛业佬严屈往佰措垣秉惮孜支窍宽榔谩蕉缸草垢裁送