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1、探究中职英语课堂教学中的趣味性 摘要：近年来随着高等教育的普及，高级技工的严重短缺的就业背景下，中职毕业生就业形势逐渐好转，中职教育得到快速发展。但由于受某些因素的影响，大部分进入中职学校读书的学生文化课基础较弱，学习能力较差，尤其英语成绩普遍不合格，当前如何提高中职英语课堂教学效率，旨在提高中职学生学习英语的积极性。现如今，如何把趣味性课堂教学方法引入中职英语课堂教学成为当今中职教师必须解决的一个重要问题。以下针对当前的中职英语课堂的现状来探究中职英语课堂教学中的趣味性。 英语作为世界上的通用语言，其国际地位及影响力一直极具上升,可见英语学科的重要性。但是中职课堂教育作为教育领域的特殊阶段需
2、要区别对待。传统的中职课堂教学方式由于枯燥已经不能满足当前的需要。在当前的中职英语课堂教学中，英语逐渐不被人们重视，相对与其他技术科目来说，英语在专业课程中逐渐被边缘化，如何提高中职英语课堂的效率需要我们共同的努力 一、 传统中职英语课堂教学现状 对于中职院校的学生来说，大都是一些初中成绩较差者才会选择去读中专，这些学生英语基础知识薄弱，英语水平普遍较低，存在厌学情趣，在学习过程中存在抵触心理，或是不尊重老师，或是不仅自己不学习还鼓动和诱导其他学生一块玩耍甚至还会出现在班级内孤立一些知道学习的学生。在当代社会，高校的普遍扩招，中职学生的招生门槛每况愈下，且生源质量逐年下降，这些学生从小被认定为
3、差生，在老师和学生的歧视中长大，大都存在自卑心理，面对学习他们总是找不到合适的方法和自信。这些心理作用严重影响了学生们的学习积极性。 长期以来，各中职院校把技术能力的培养放在突出位置，文化课的教学被忽视，处于边缘化的状态。文化课课时被压缩，有时还会被其他专业课代替。学校没有重视，教师自然也不会重视，因此便出现了在英语教学课堂中普遍存在老师应付教学，学生敷衍了事，根本达不到合格的培养人才的目标。现如今不少中职英语教师为了完成教学任务常常采用照本宣科，沿袭了过去“三点一线”的教学方法，即教师为中心、课本为中心、语法为中心传统教学模式，没有一点新意。这种无趣的教学模式不仅不能吸引学生，而且还会使学生
4、们厌学情绪大增，最终造成课堂效率下降。 在当前的中职院校中，英语教材所讲述的内容在实际生活中根本用不到，与新形势下中职院校培养人才计划不相适应，并且英语教学内容与当前的就业形势相脱离。对于学英语来说，我们本身就缺少有利的英语学习环境，大部分学生仅在课堂的40分钟内接触到英语，但是在这仅有的时间里，部分学生还在自顾自笑丝毫没有重视课堂英语教学。怎样才能解决中职英语现状这一问题，值得我们深刻思考。 二、 趣味性中职课堂教学的具体实施步骤 在中国教育领域自古以来就讲究“寓教于乐”。我们经过探索和实践得出以下几种趣味性教学方法，以期提高中职课堂教学效率，所谓的游戏即game，解释为：a form of
5、 play or sport。英语课堂游戏，即English game。对于中职学生来说，英语虽不是初学，但是由于中职学生英语基础比较薄弱，并且对英语不感兴趣。怎样才能激发学生的学习兴趣？心里学家弗洛伊德指出：“游戏是同愉快原则促动的，它是满足的源泉。”因此将游戏引入课堂中，不仅能使学生的注意力保持持久稳定，又能使学生注意的紧张程度得到加强。中职学生年龄平均在1517岁之间大都还处于心智不成熟，比较贪玩，合理的课堂游戏能够激发学生参与课堂教学的积极性。 （一）巧用课前三分钟 据调查发现，课堂活跃气氛能够更好的激发学生的积极性，而课前活跃气氛能够帮助学生更好的进入学习状态，有效的提高学生听课效率
6、。 在课前三分钟，把时间交给学生。按座位让学生轮流上讲台，让学生当“老师”，为他们提供充分展示自己能力的舞台。学生在三分钟内表演节目像唱歌、演讲、单词拼接、讲故事、说笑话或是小活动等等，节目的类型不要限制，唯一限制的就是必须用英语。这样既可以培养学生的口语能力而且锻炼学生的心理素质。实践表明：短短的三分钟英语自由游戏，可以让学生在轻松、愉快的氛围进入英语课堂，打破了沉闷的“一言堂”，学生真正成为了学习的主人，并且让他们在游戏中锻炼了英语口语，提高了心理素质且不断地体验到了周围同学的掌声，同时，也增进师生关系，发挥学生自主创造力和参与的积极性。 （二）成语接龙（英语词组接龙） 成语接龙一般大家都
7、会用在汉语成语的接龙中，笔者在课堂教学中把成语接龙引入到英语教学课堂中，要求在词组中最后一个单词的最后一个字母作为第二个词组中第一个单词的第一个字母，以此类推，让学生抢答。例如：笔者从一个刚学过的英语词组wrap up入手让学生进行接龙然后学生争先恐后的翻阅词典接着pick out、turn off将近20个词组时才打断。学生在此期间积极性一直很高，这样不仅提高学生参与的积极性而且还帮助学生积累英语词组。 （三）创设情景即兴对话（role play） 在上Unit3 Congratulations and Compliments时，让学生以祝贺和赞扬为话题，编演一个5分钟的短剧。要求两人以上自
8、由组合。印象最深的是几个学生编演的二十年后再相聚的对话，内容新颖独特。该短剧引起学生们浓厚的兴趣，同时，也引起笔者的反思。在这之后，笔者就注重课堂趣味性的探讨，在教学中适当融入一些新元素，给学生更多的空间展示自己，他们也会不断给我们惊喜。由此学生在课堂上专注度大大提高，整节课的参与度也提高不少。 （四）巧用视频音频材料 多媒体教学是当今教学的主流，在目前中职英语课堂教学中，应该充分的利用这一有利的教学手段。在教学过程中，笔者经常在英语ppt课件中加入一些视频或音频资料，例如美国情景喜剧Frasier、Friends或是Two Broke Girls，几分钟的情景剧视频，在课堂中途不仅活跃课堂气
9、氛，而且还利于口语学习，并且笔者会在视频连续播放完之后让学生自由组合进行情景再现，这样不仅提高学生的注意力，而且学生为了更好的情景再现，学生会在课下观看其电视剧，逐步养成学生观看原声电视剧，不仅锻炼口语而且会让学生接触更多的国外文化，有利于开拓学生眼界。 三、趣味性中职英语课堂教学带来的影响 趣味性中职课堂教学能够使学生们从被动的学习环境中积极主动的参与到课堂环节的设置，不仅培养学生的积极主动性，而且还培养学生的责任感。英语趣味性教学是目前中职英语教师必须重视的一个问题，它不单单是指教学形式发生改变，而且对整个中职课题的研究有着不容忽视的作用。 科技在发展、文化在发展同样语言也在发展，世界全球
10、化就要求我们逐步从国内走向国际。因此英语便成为必不可少的语言交流工具，对于一些中职院校的学生来说，部分专业对英语确实要求不大，但是面对当前的国际形势，教师也必须紧抓英语的教学，提高中职学生的语言水平，因为有交流才会有合作。但是针对实际情况对中职学生的英语教授上应该注重口语教授，着意培养学生们的口语交际能力。趣味性英语教学充分发挥了教师和学生协作的精神，有助于培养师生之间的感情，利于形成良好的师生关系，并且小组游戏的互动与合作有助于培养团结的精神，学生的课堂表演不仅有助于克服学生紧张的心理、锻炼学生的心理素质而且有助于丰富学生的枯燥生活。 综上所述，中职英语课堂趣味性教学能够培养学生的积极主动性，而且克服英语教学课堂的枯燥性，有助于学生培养良好的学习习惯。并且丰富多彩的教学手段能够激发学生兴趣，让学生在兴趣中愉悦的去学习，既能提高课堂教学效率又能培养学生的学习兴趣。