《教育案例：是爱改变了他.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育案例：是爱改变了他.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教育案例：是爱改变了他 丁同学是我校五年二班出了名的后进生。上课不认真听讲，作业不按时完成是他的惯例。更让人头痛的是他时不时地在课堂上搞点恶作剧，让老师和同学防不胜防。对老师的批评教育当作耳边风，轻则和你顶撞，重则撕打老师。平时和同学关系也不融洽，只要他不顺心对同学非打即骂，吓的同学都躲着他，没有同学愿意和他交往。 有一次，同学们正在做思想品德单元测试题，后面突然传来砰的一声，看同学的反应就知道准是他。果不其然他和凳子一起倒在了地上。这个动作是他上课常用的伎俩。面对他的捣蛋行为我在思考。采取严厉批评的方式是无济于事的，能不能换一种方式对他进行教育呢？于是我跑过去把他拉起，扶起凳子让他坐下。怎么
2、这么不小心呢？摔坏没有啊？今天是不是不舒服了？听我这么说，他摇了摇头趴在了桌子上。看到他安静了我反身走到饮水机前接了一杯水送到他的面前，说：“喝口水压压惊吧！”他看了我一眼。我和颜悦色的对他说：“如果你认为可以，看看试卷，试着做一下题好吗？”他点了点头。下课了他果真交了试卷，还做对了很多题。我对学生说：“今天我特别高兴，因为丁同学进步了，试卷的判断题，连线题他全做对了，虽然不及格但他和以往相比有没有进步啊？”同学异口同声地回答：“有。”他得到了从来没有过的掌声和夸奖，非常高兴。 我知道一点的进步，改变不了他身上存在的恶习。一次偶遇的机会，我认识了他的母亲让我了解到：在他八岁的时候父亲去世，母亲
3、带他改嫁，继父对他不好。再加上母亲忙于做生意，疏忽对他的照顾，加剧了他的个性化发展。了解到这些使我明白了，这个同学缺少爱。怎么才能在爱中让他渐渐地改掉坏毛病呢？为了转化他，我采取了以下措施。 一、爱的感召 利用我校电教优势组织学生一起看感动万人，邹越，让生命充满爱的演讲视频包含爱祖国、爱父母、爱老师、爱自己4个环节，在聆听爱父母的演讲时，我抓住这个机会因势利导，号召同学们回家为妈妈献一次爱心，回来谈感想。我特别嘱咐丁同学：“你回家能不能为妈妈洗一次脚呢？”他回答说：“能。”再上思想品德课时，我第一个让丁同学谈为妈妈献爱心的感受，他说：“当为妈妈洗脚时，妈妈感动地哭了。那时一种甜蜜幸福的感觉涌上
4、心头。以后我一定要好好爱妈妈！” 二、送人玫瑰，手有余香 通过爱的感召，我发现这个孩子懂事多了，于是我趁热打铁，乘胜追击。在学校设立的友爱日里，我建议他为同学做点事，他听从了我的建议，利用同学上课间操时间，打扫了卫生，还为每位同学倒了一杯水。等同学回到教室都愣住了，半天同学掌声响起，都向他投去赞许的目光。 三、为他搭建友谊平台 在和丁同学接触的过程中，我发现他特别讲诚信，只要他答应你的，准能做到。抓住他的这一优点，我在讲诚信是金一课时，针对丁同学做的几件事。让同学讨论，他是不是一个讲诚信的人。然后我小结：“同学们，他虽然存在很多缺点，但是个讲诚信的好孩子，需要同学们的友爱。让我们伸出友爱之手吧！” 四、发现闪光点多鼓励少批评 我们教师要以欣赏的眼光和心态对待每一位学生。善于发现他们的闪光点，丁同学的闪光点就是讲诚信。我就利用他的这一优点不断地激励他、表扬他。使他向积极一面发展，克服自身的不足，也正是因为老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒。才使他找回自信，懂得自尊、自爱、自强。从此奋发图强，努力进取。由原来的后进生变成优秀生。 巴特尔说过这样的话：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”丁的例子不就说明了这一点吗？希望更多像丁同学那样的学生能在爱的感召下，在认同鼓励中健康愉快地成长。