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1、小学低年级数学教学中数形结合思想的渗透研究 数学一直是一门让学生很头痛的功课。调查很多学生最讨厌哪门学科，就有一大部分学生说数学。因此，在数学教学过程中，教育部门应该需要做很大的相关研究和协调。对此，本文就从在数学教学中进行数形结合做简单的阐述和研究。 数学是一门让大多数学生都很头痛和反感的科目。但是，数学却是所有学生的学习生涯中最不能避免的科目。可是，对于学生来讲，即使这一门课程极其重要，也真的难提起对数学的学习热情。因此，教育部门就学校及老师对学生数学如何进行教学，还能使得学生不再反感提起了很高的重视1。而且，在学生的小学阶段，其实是打好数学学习基础的重要阶段。因此，教育部门就学生反感数学
2、科目而研究出了在小学低年级的数学教学中，加入数形教学的方式，从而来提高学生对数学的兴趣。 一、数形结合教学的概念 数与形式数学中最古老的存在，也是最为基本的研究对象。而且，它们在一定的条件下是可以进行相互的转换的。我国著名的数学家华罗庚就说过“数形结合百般好，隔裂分家万事非。”而且，数形的结合使得数学变得更为简单和有趣。从而使得学生能够更好的接受数学教学，并且感受到数学中的乐趣。而且，把抽象的数学知识结合图形，就更容易使得数学问题变得直接且简单。因此，数形结合的教学方式，更能让学生接受。 二、数形结合的优点 1.提高学生对数学的理解 在很多学生的印象里，数学是一门很枯燥的学科。而学生之所以会有
3、这样的想法和认知，就是因为在小学时期没有打好基础。所以，在低年级时期的数学教学中渗入数形结合的教学思想，可以从根本上提高学生对数学的理解和印象。孩子们接触到数学发现了其中的乐趣，自然也就会慢慢的加深了对数学的理解。 2.加强数学学习的趣味性 所谓数形结合，就是数学知识加入图形或者图片等。而且。之所以在低年级数学教学中加入这种教学方法，就是为了提升数学的教学趣味性和学生学习的积极性2。因为低年级的学生都还是个小朋友，而小朋友都对形状图案一类的比较感兴趣。所以，如果数学教学还是单单让学生去看知识点，然后去学习数学的话，学生就很难接受。 3.将数学知识点简化 低年级的学生接受能力其实还是很低的。所以
4、，如果教师在数学教学过程中，不加入数形结合的话，可能学生会很抵触学习数学知识点。因为，数学说到底还是一门很理性的学科。所以，在课本中，就不会出现过多的图案或者情景图片等。因此，教师就应该做好教程和教材，从而使得数学课堂变得多姿多彩。而且，数形教学方式，可以帮助将书本上的知识点做简化，从而学生也就更容易接受。 三、数形教学能达到的效果 数形结合其实可以引导学生进行既有趣味又有思考的学习数学。因为，在小学数学中加入数形教学，就使得数学知识不再枯燥。而数形教学，就是把数学课本中的数字教学和图片以及形象等结合到一起3。然后去帮助学生学习数学。最重要的是，数形教学能达到的效果，远比单单只枯燥的教数学知识
5、要能引起学生的兴趣。并且，数形教学可以让学生更好的去掌握和理解数学，以及更好的解决数学问题，并且还能培养学生的思维逻辑。 四、举例说明 其实在低年级的学习阶段，小学生的思维都比较简单。而且，这个时期的学生思维正在成长中，也是正处于思维发展时期。所以，如果强行要求学生去理解数学知识点，就难免有点困难。而且，数学很多的公式以及概念，学生都不能更好的去掌握。因此，就可以在数学教学中，进行数形结合。这样，利用数形结合的方式，去帮助学生理解题意，从而更找到更为简单的解决方法。 例题 （1）照下面的样子用小木棍摆三角形。 摆2个需要用（ ）根 摆3个需要用（ ）根 摆到第6个需要一共需要（ ）根 （2）如
6、果连着摆10个，在不可以数小木棍的情况下，你可以算出来需要多少小木棍吗？ 分析 这个例题有两个小问题。然而，第一个小问题，就是通过直接的方式，来让学生去做解答。而且也很简单。但是第二个，就需要学生去想办法解答。而且，很多小学生就会在第二个出错，因为第二个要求学生不可以进行画图数数的方式。那么就需要同学去动脑力计算。但是，学生与学生之间的思维模式是不一样的，所以就会出现不同的答案。虽然有的学生能做对，有的学生做不对，但是第一个小问题出现了图形，就会使得这道题在直观第一印象上，给学生的感觉是不一样的。 五、数形教学的最终概念 通过以上的举例说明，我们也发现，其实数形教学，就是让学生看到数学问题，就
7、能联想到可以跟这个问题匹配的图形及形状。而且，还能做到转换，就是看到形状而思考到数学问题。这种教学方式，在低年级的数学教学中，是最有力度的教学方式。因为低年级的学生都还太小，他们相对于枯燥的学习方式，更喜欢新颖且有趣的教学模式4。而数形教学的结合，就完美的匹配了学生的想法。因此，数形教学值得在低年级的数学教学模式中，进行运用和渗透。并且，这种方法可以延续到更多的学科中去。 结语 教师是孩子人生的指导，也是孩子一生最重要的存在。所以，老师是否能运用好的教学方法，就是对孩子未来学习是否优秀的基础奠定。而且，数学又是一门不可忽略的学科。所以，未来的学习生涯中，孩子是否能够掌握和积极学习数学，在孩子低年级的时候就要稳定好基础，并且引导孩子去发现数学中的乐趣。因此，数形教学的出现，就完美的给学生提供了更顺利学好数学知识的路径。而且，数形教学不仅能让学生更有效率的学到数学知识，?培养了学生的思维逻辑，以及做到了对学生左右脑智力的同时开发5。