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1、新时期体育游戏对初中体育教学的作用及实践分析 摘 要 如今，我国进行了深入的教育体制改革，素质教育得到了全面的推行，开始日趋重视体育教学，并对体育教学质量和教学效率也有了更高的要求。因此，在初中体育教学中，体育游戏的合理运用就显得尤为关键。它可以活跃课堂气氛，将学生学习的积极性和主动性充分调动起来，促使体育教学质量的显著提升。本文简要分析了新时期体育游戏对初中体育教学的作用及实践，希望可以提供一些有价值的参考意见。 Analysis of the Effect of Sports Games in Middle School Sports Teaching and Practice in th
2、e New Period CHEN Tanping （Zhejiang Taizhou Huangyan District Toutuo Middle School， Taizhou， Zhejiang 318026） Abstract Now， our country has carried on the thorough reform of the education system， quality education has been fully implemented， begin to pay more and more attention of sports teaching， a
3、nd the teaching quality and teaching efficiency also have higher requirements. Therefore， in the junior middle school sports teaching， the reasonable use of sports games is particularly critical. It can active classroom atmosphere， the students learning enthusiasm and initiative into full play the e
4、nthusiasm， improve the teaching quality of physical education. This paper briefly analyzes the practice of sports games and the period of the new junior high school physical education teaching， hoping to provide some valuable reference. Key words sports games; junior sports teaching; role 调查研究发现，如今的
5、初中体育教学中存在着诸多问题，那么为了提高体育教学质量，就需要结合学生的实际情况，在初中体育教学中引入体育游戏，促使体育教学的竞争性和趣味性得到有效体现。具体来讲，体育游戏指的是以身体练习为基本手段，以增强体质、娱乐身心、陶冶性情为目的的一种现代教学方法。规则性、组织性和目的性都是必须有效体现的，同时，也可以作将学生们的创造性和意识性给调动出来。如今初中生年龄通常在12岁到15岁之间，新鲜的事物比较能够吸引他们的兴趣。因为体育游戏通常还具有竞争性和趣味性的特点，那么青少年在运动中，这两种需求可以同时得到满足，因此，他们会积极参与到体育课堂的教学中来，也在不知不觉中提升了体育教学的质量和效率。
6、1 体育游戏在初中体育教学中的作用 一是对学生的体育兴趣进行培养，将其运动热情给充分激发出来。在过去很长一段时期的体育教学中，因为经济条件和主观意识的束缚，教师往往会让学生在固定的地方活动，如教室、操场等，这种课堂气氛比较固定，学生们的身体活动和精神都受到一定限制，无法保证思维的充分发散，无法确保人格的有效塑造，更无法确保学生拥有一个健康的体魄。因此，在新时期的初中体育教学中合理地引入体育游戏，能够解决传统体育教学中存在的各种问题，还可以使体育教学更加的有效和有趣。比如常见的两人三足接力、拉网捕鱼等，都属于体育游戏。其实，现代的很多体育运动项目都是起源于古代甚至更早期的体育游戏，经过漫长的演化
7、，逐步建立一系列的比赛规则，从而演变成体育项目的。具体来讲，在初中体育教学中引入体育游戏，具有较大的实际效果。它可以集中学生们的注意力，将学生的热情和兴趣充分激发。在活动中，学生能够感到身心愉悦，自然乐意学习。体育课上开展具有一定竞争性的体育游戏，还能够使学生认清自己的优势和不足，获得胜利之后能够强化自信，失败也可以培养起不服输的精神品质。比如将足球射门的游戏应用于体育课上，在一定的时间内，让学生们比赛射门准确率。这个虽然是十分简单的游戏，但却能够使学生们通过这个游戏，认识足球运动，进而产生对足球运动的兴趣。 二是体育游戏可以促进学生心理的健康发展。在体育教学中，难免会有一些特殊的技能，存在着
8、的一定难度，会在一定程度上对学生的心理造成影响，甚至还会有部分学生产生心理问题，如害怕、焦虑、孤独、反感等。究其原因，学生的生理、心理和体质等个体差异，都是重要方面。部分学生因为比较矮小和肥胖，或者某些方面不健全，以及在体育教学中因为部分动作做不好，都可能遭到其他同学的嘲笑，这样就会惧怕运动，有较重的心理负担。为了使这些心理问题得到解决，在教学中可以应用体育游戏。因为均衡性和易行性是体育游戏所具备的，学生就不会十分恐惧运动，他们的自信心也可以得到强化。同时，体育游戏的娱乐性较强，学生们在体育锻炼过程中，能够保持良好的心态，对于其生理和心理健康发展，也有良好的促进作用。 三是体育游戏可以培养学生
9、的团队协作精神。在游戏中，参与者、场地、规则等因素都是必要条件，教师可以规定规则，也可以由学生自己确定规则。在游戏的过程中，如果有一个人出现了失误，全队的成绩都会受到影响。如果违反了规则，全队比赛资格都会遭到剥夺。因此，将集体性游戏应用到体育教学中，可以最大限度的培养学生的自觉性和自律行为。 2 体育游戏在初中体育教学中的应用实践 一是体育游戏在准备活动中的应用。在体育教学之前，需要进行一些准备活动，教师所组织的准备活动都不具备较大的运动量，像小步慢跑、体操以及定位操等都是比较合适的。而这些准备活动方式被反复使用，使学生感觉到缺乏新意，产生厌倦情绪，对课堂气氛也会产生不利影响。针对这种情况，教
10、师结合准备活动的目的，将一些比较适合的体育游戏应用过来，取代传统的慢跑等准备活动形式。除了动作的趣味性得到强化之外，还可以创新游戏组织方式，在“跟我做”等游戏中加入基本的体操。通过这些体育游戏，学生全身各个部位都得到放松，以便更好的开展基本体育教学工作。除此之外，还有一些常见的体育游戏可以选择，如听号抱团、蛇行跑等项目。同时，也可以加入一些传统体育活动项目，如跳绳等。这些运动方式和传统单调的活动相比，既可以对学生的肢体进行充分锻炼，又可以将学生的积极性有效激发。 另外，体育教师需要结合游戏的具体需求，在上课之前准备好这些设备仪器，并且保证锻炼场地是充足的。避免因为器械设备或者场地的问题，影响到
11、游戏的顺利进行。只有做好了这些准备工作，方可以有条不紊的进行事先设定好的游戏项目，体育游戏的作用方可以充分发挥出来，进一步提高教学质量。 二是体育游戏在基本运动技术中的应用。基本运动技术教学在初中体育教学中是非常重要的一个环节，而学生却往往认为这些教学内容比较枯燥。因此，就需要将体育游戏应用到技术教学当中，以便将学生兴趣给激发出来，促使教学效率和教学质量得到提高。以篮球教学为例，为了提高学生对基本运球和投篮技巧的掌握程度，可以将一人运两球、活动篮筐以及投篮晋级等游戏引入进来，让篮球的基本技术成为一种游戏。这样在练习过程中，学生们能够感受到乐趣，更加积极的投入进来，对动作技能更好的掌握。以篮球运
12、球技术教学为例，为了对游戏规则更加科学的设计，可以引入小组竞赛得分的游戏方式，单手运球可以采取任何方式，但是在运球前进的过程中，需要想方设法将其他同学手里的球给拍掉。这样学生就需要考虑两个问题，首先是将自己手中的球运好，避免被别人拍掉，否则就会扣分;另外一个方面，则是尽量将对方组的篮球给拍掉，以便提高本组的得分。这种游戏具有较强的竞争性，可以将学生的积极性给充分调动起来，在开心活跃的气氛中，提高运球技术的掌握程度。 再以中长跑为例，本项活动可以有效地锻炼学生的心肺功能，对学生的意志品质的锻炼与培养有一定的作用。实践证明，如果只是让学生绕着田径场不停的跑步，学生就感觉不到运动的乐趣。针对这种情况
13、，可以将一些追逐游戏、越野跑等引入进来，或者将一些情景和情节加入到长跑中，如环球旅行等情景模拟。这样学生可以充分发挥想象能力，既活跃了课堂气氛，还能够使教学目的更好的实现。在球类教学中，教师要对学生的身体素质和技术水平等充分考虑，采取一些调整措施，来改变规则，如降低球框，缩小场地等，以便让每一个学生都能够获得成功，增强自信，将其积极性给充分调动出来。 三是体育游戏教学的安全注意事项。首先是游戏的安全性需要得到保证，在组织体育游戏的过程中，可能会有一定的安全隐患存在于一些身体对抗性游戏或者投掷类游戏中，那么教师就需要对安全问题充分重视。教师需要正确规范的讲解游戏，及时制止那些可能会造成安全隐患的
14、行为。教师要营造良好的课堂气氛，又需要保证学生能够遵守相关规则。在游戏过程中，教师需要对全局情况进行掌控，对每一个学生的位置进行把握，保证游戏的安全性，避免出现一些伤害事故。 第四是公正裁判。竞争性是很多体育游戏都具备的特点。因此，教师往往需要担当裁判的角色，以便能够顺利进行游戏。对于裁判来讲，严肃认真和公正准确都是需要保证的，教师需要对游戏的名称、方法和规则等充分熟悉，还需要能够科学的判断，游戏过程中出现的临时问题能够科学处理，这样方可以顺利开展游戏。 最后是及时总结。结束了游戏之后，教师需要总结游戏，对游戏结果客观公正的评定，表扬那些在游戏中表现比较良好的学生，鼓励那些失败的学生。尽量采取一些积极肯定的话语，帮助学生树立信息，对存在的问题进行解决，以便保证下次可以获得成功。并且，还需要再次重申整个游戏的目的和要求，以便通过游戏活动，让学生能够更好的思考和交流以及合作。 3 结语 综上所述，在初中体育教学中，体育游戏的运用具有较大的影响和作用。不但可以有效激发学生学习的积极性和主动性，还活跃课堂气氛，提高初中体育教学的质量和效率。在运用体育游戏过程中，需要充分结合课堂内容，将体育游戏的教学原则深入贯彻，对体育游戏教学的内容足够熟悉，并且确保游戏与学生身心发展特点相符合。在初中体育教学中应用体育游戏，保证能够与学生的生理技能和身心发展规律所符合，就可以取得较为理想的效果。