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1、新课改下初中语文教学反思与策略 摘 要：新课标为我国各阶段的教学工作提供了新的发展空间，而初中语文是开始深入培养学生语言、文字、表达、阅读等能力的学科，对于学生综合素质的提升有着重要影响。新课标对初中语文教学工作也有了明确的规定，而写作作为语文教学的重要组成部分，能够反映学生的语文综合能力，因此，作为一名初中语文教学工作者，必须发现写作教学中存在的问题并进行不断地实践创新，提高学生的写作水平，进而提高学生的语文综合能力。 语文教学的目的是培养学生的思维能力，而思维能力的最高境界便是创造力。当前的初中语文教学应面向现代化，面向世界，面向未来，唯有语文教学才能担此大任，因此，培养学生的创新思维已成
2、为我国教育界热门话题和教学改革的迫切需要。语文作为一门应用性很强、综合性广泛的基础学科，内容和形式包括了很强的艺术性和科学性。在课堂上有很大的可挖掘性和创新性，只有学生具备了这种品质，才能促进学生整体素质的提升。 一、鼓励学生打破思维定式，培养创新意识 众所周知，中外学生对比起来，我国学生虽然平时刻苦学习成绩也不错，但在一些问题的见解上往往外国学生能产生出独特而新颖的想法，中国学生在遇到棘手问题时常常墨守成规，很少有创新和突破，究其根源，是由于我国传统的教育体制和思维定式使然，传统的语文教学观念中教师就是权威，是真理的化身，在这种思想的压制下，学生思想僵化，毫无创新可言。例如，有一个教师问他的
3、学生，雪花如果融化了会变成什么？有的学生说变成了水，有的说变成了冰，而其中有一个学生说变成了春天，显然这个孩子的回答充满了哲学的诗意和智慧的火花，但是他不符合常规，根据标准答案只能是零分，可他的回答却是充满了创新和想象的味道。因此我们的教育工作者应改变自己的教育理念，打破思维定式，鼓励学生多方位、多角度去思考问题，只有这样才能不断使学生的思想得到解放，创造力得到培养。 二、通过散文教学培养学生的欣赏能力 “欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获取对自然、对社会、对人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”这是义务教育语文课程标
4、准中的相关要求。初中语文课本的散文蕴含了极高的文化和艺术价值，给人以美的感受。教师要从散文的艺术、思想和语言三个方面引导学生欣赏散文的语言美、结构美、意蕴美；在散文的教学中，教师要引导学生品味散文语言的内涵、情感、格调等，并鼓励学生通过想象理解散文的优美之处，让学生学习散文的表达技巧和写作手法，提高欣赏能力。教师根据所学散文的表达、构思等方面的不同，积极引导学生欣赏散文。如：朱自清的春情景交融、结构严谨，处处表现出内容的丰富优美；莫顿亨特的走一步，再走一步，巧用伏笔、富有哲理等等，每一篇散文都有其精美、华丽之处，教学中教师要指导学生如何品味散文（如：融情于景、情景交融等等）。散文是诗意化的文章
5、，在某种程度上可以引起学生的共鸣，培养学生对散文的欣赏能力，对学生情感的发展以及写作能力都有极大的好处。 三、加强语文教学中的人文教育，强化语文社会功能 人文教育就是要教会学生正确看待自己，协调自己与他人、集体、国家乃至自然的关系，正确理解个人所承担的责任，并不断追求个人道德和精神上的完善。语文是孩子最先接触的人文科学之一，对学生人文素养的形成起基础性作用，因而应重视其人文教育的重要性。语文教材本身就包含了丰富的人文教育素材：论语使学生明白“有朋自远方来，不亦说乎？”的道理；为学让学生领悟“天下无难事，只要肯为之”的哲理；散步叫学生晓谕“扶老携幼，勇担人生责任”的内涵语文教师应通过语文教材去启
6、迪学生感悟人的高尚情操，去体会人的美好情感，使学生成为一个晓理的人，一个纯粹的人，一个有担当的人。 乌申斯基所说：“本民族语言是一切智力发展的基础和一切知识的宝库，因为对一切事物的理解都要从它开始通过它并回复它那里去。”语文传承着我们中华民族的文化精髓，也是使其得以丰富发展的源泉，因而承担着无可比拟的重要社会功能。一个人的语文素质的高低，主要看他运用语文素质去处理现实生活，适应社会发展的需要，以及学习新的知识的能力如何。除了在考试中要增加应用题考核的数量以外，在平时初中语文教学中，教师也应注意培养学生实际应用能力。 教师在培养初中生的思维能力时，一定要具备足够的细心和耐心，要对学生和自身职业负责。语文学科的素质教育是素质教育改革的奠基工程，对提高全民族的文化素质起重要作用，教育工作者应当继续在实践中探索，进一步推进素质教育改革。