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1、新课标指引下初中英语趣味教学策略的探析 【摘要】创造轻松、愉快的学习气氛使学生以愉快的心境学习、思考并获得知识；运用多种多样的教学方法和技巧，让他们学得兴趣盎然，有滋有味，从而达到教学的目的和要求；丰富学生的课外生活，创造英语的气氛，让他们主动参与，有所收获。 新课标明确学生要“有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动”。兴趣是学生积极认识事物，积极参与学习活动的一种心理倾向。当学生对某门学科产生了兴趣，在学习过程中就会把思维、记忆、注意力充分调动起来，形成一种最佳的学习状态，而在这一状态下学习，就能达成事半功倍的学习效果。那么如何激发学生学习英语的兴趣呢？ 一、轻松、愉快的学习环境
2、孔子曾经说道：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者”。人的认知与情感是密不可分的，不同的氛围引发不同的情感。良好的情感反应能促进学生的有效思维，进而有效引导教学。在愉快的教学氛围下，学生对知识的认知更加敏锐，记忆更加牢固，想象更加活跃，能产生更好的学习效果。因而教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。 具体实施包括两方面：其一，教师应用微笑教学，给学生创造一个轻松自如、生动活泼的环境。这样的环境使学生减少精神压力，促使学生切实愉快的参与学习。因此，笑容是教师带给学生创造精神的激活物，而轻松幽默所引发的笑更是调节课堂气氛的润滑剂。带着三分笑，效果就提高，如果教师一味的绷着脸，皱起眉，就是那
3、些想学的学生也会因此大打折扣，从而使学生逐渐地丧失足够的兴趣和自信。其二，利用亲切感人的教学语言再加上毫不夸张地应用夸奖的语言和动作，保持学生积极顺畅的学习环境。当学生能流利地回答问题时，用“very good!”并用辅助手势“v”表示高兴;当学生能以正确的方式表达时，可用“right”或“you do very well!”来表明态度；当学生举棋不定的时候，用“Believe yourself,try you best. Dont worry about making mistakes!”来激励；当遇到学生卡壳时，用“No hurry, take your time.”和“You will
4、be better next time!”来鼓励。当他们回答完毕时，一定要用“Thank you very much!; You are very brave!”等来感谢和赞美他。这样尽可能的让每一个学生都有机会，尽力的多鼓励和赞扬他们，让他们在愉快的心境下上完一堂课，就会很好的掌握和记住课堂所学内容。 二、灵活多样的教学方法 赞科夫在教学与发展一书中指出：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用”。单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。教师要“面向全体学生，充分考虑语言学习者的个体差异性”，通过多种多样的教学方
5、法，牢牢抓住学生的学习兴趣，让他们学得兴趣盎然，有滋有味，从而达到教学的目的和要求。 英语有一则谚语说，“A good beginning is half down ”，因而导入新课要讲究艺术。根据教学内容，我们可设置一个悬念吸引学生，也可提出一个发人深思的问题，抓住学生，也可从客观教具和演示开始。教学中，不能照本宣科，犯本本主义和教条主义，要善于运用教室里的人和物，直观教具如图片、挂图、简笔画，设置情景及谐音。语言总是和情景联系在一起的，没有没情景的语言，有了情景，学生才印象深刻。声、行、意有机结合，学得才有趣，掌握才牢固。教师上课要精讲，要变填鸭式为互动式，让学生大部分时间为参与者而不是旁
6、观者，从而达到学中用，用中学；同时注意在实践中满足学生的成就感。不同水平、不同层次的问题和语言材料，要由不同水平不同层次的学生来实践。这样，每个学生才会体会到成功的喜悦，真正把课堂还给学生，让其适当地“当家做主”，优化课堂结构，真正做到“寓教于乐”。 三、丰富多彩的课外延伸 新课标理念:鼓励学生在轻松愉快的环境下学习语言。如果学生在学习过程中，始终对所学的内容感兴趣，则更容易将它们内化为自己的知识的一部分。学生的外语基础知识主要是通过课堂教学来传授，培养和掌握的。而课外活动则是课堂教学的延伸和补充，目的在于巩固课堂上所获得的知识和进一步发展学生听说读写的技能。因此我们设计了多种有趣的英语课外作业，例如：英语手抄报比赛，英语书法比赛，英文歌比赛等等活动，既丰富了学生们的学习生活，又让他们主动参与，有所收获。其目的是活跃学生课外生活，巩固课内学的知识，创造英语的气氛，“丰富课程资源，拓展英语学习渠道”，培养学生学英语兴趣,使课内外结合，相得益彰。 综上所述，在教学过程中只有不断激发、培养和巩固学生学习英语的兴趣，才能让学生学得轻松、愉快并兴趣盎然，同时获得了极大的成就感，增强了学习的自信心。今后我会更加努力地探究总结出更好、更有趣、更适合学生掌握的趣味方法，从而提高学习效果，真正将素质教育落到实处。