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1、小学语文教学中如何体现学生的自主性 新课程给语文教学带来了生机和活力。课堂上，教师不必拘泥于“教参”上的标准答案，也不必受考试内容的拘束，手脚一放开，自然就有了一份潇洒，课堂形式也随之多样起来。小组讨论、演讲、小品表演、辩论会层出不穷的授课方式，让语文课有了盎然生机。新课标下的小学语文教学以促进学生自能学习、自主发展为宗旨，以大语文教学观为指导，改变了传统语文教学的方法，变“以教师教为主”为“以学生学为主”，激发了学生学习语文的兴趣，使学生真正成为课堂学习的主人。下面笔者谈谈在小学语文教学中如何体现学生的自主性。一、善于激发学生学习的兴趣所谓自主学习就是学生根据自己的兴趣爱好、能力特点、学习需
2、要制定学习目标，对学习活动有自觉的意识反应，同时获得积极的情感体验的学习方式和学习过程。长期以来，课堂都是采取“灌输式”，教师整节课都在给学生灌输知识，学生只能无条件接受，也就是说教师在课堂上充当主角，学生都是配角。这样剥夺了学生思想的空间，也占用了学生的课堂时间。要想使学生真正成为认识和实践的主体，提高他们的创新能力，必须以激发学生兴趣为起点。由于学生年龄小，注意力、控制力差，兴趣的激发显得更为重要。教师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示，富有感染力的教学语言，以及灵活多样的教学方法和组织形式，或就文发挥个小故事，做个小游戏，来个小表演，通过这些学生喜欢的形式让学生的学习进入主动求知状态
3、。久而久之，学生就会想方设法使自己的表现更加出色，这样他们自主学习的习惯就会自然养成。二、激发学生学习的自信心现在许多教师都认为学生在课堂上不爱回答问题是学生没认真听讲、没有开动脑筋，或是认为他们天生就很笨。我做过一项调查，其中不愿举手的有70%是害怕，担心回答错后老师批评、学生讥笑；20%的学生的确是不会做；10%的学生是见没人举手他们也就不举手。通过此项调查发现，学生不愿回答问题，主要原因是信心不足，担心答错后受批评和嘲笑。因此教师在教学中应对学生的回答予以肯定，不要一味地追求和自己的答案一模一样，只要学生的回答有理，教师都要给予肯定。久而久之，他们自信心足了，就能把自己当学习的主人，从而
4、自主地学习。课堂上，学生自学这一部分，要求学生自读、自思、自问、自答、自练、自查等，借助独立、积极主动的个体活动，为群体的教学活动做好充分的准备，有利于提高学生的独立学习能力。这一环节，教师要特别关注那些学习习惯不好的学生和学困生，给予必要督促与帮助。经过一段时间的培养训练，同学们的自尊心、自信心提高了，课堂上就形成了自主参与的积极气氛。三、给学生自主选择的权利学生是课堂的主人，是学习的主体。这种主体性是不可替代的自主行为，必须由学生亲自参与、直接体验。我们应该把学习的主动权真正还给学生，把课堂学习的时间真正交给学生，使学生知道学语文应该学什么，怎样学，通过哪些方法去学习语言，运用语言。而我们
5、的责任只是在于给学生提供各种条件，给予引导、激励，激发学生发自内心的学习愿望。如在教学古诗游园不值时，我让学生选择自己喜欢的方式去学可以是通过朗读来理解古诗，也可以是通过查字典来体会诗意，还可以是通过画画来表现出这首诗的意境。这样，学生通过动口读、动脑想、动手画，很快掌握了这首诗，收到了较好的效果。实践证明，给学生学习上的自由选择权，能充分调动学生的主观能动性，使学生的个性得到充分发展。四、给学生展示自己的舞台素质教育的最终目标是要学生生动活泼、自主和谐地发展。为实现这一目标，必须使学生能真正参与学习活动。因此，我们在课堂教学中，始终要坚持“以学生为本”的教学观，给学生自由展示的舞台。可以采用
6、比赛、表演、展示等形式，也可以将电视游戏节目引进课堂，举行“语文技能擂台赛”，让学生一展其朗读、书法、写作等方面的才能，真正做到在有限的时间和空间里，问题由学生自己去提出，知识让学生自己去归纳，规律让学生自己去发现，学习方法让学生自己去探究，效果让学生自己去评价，而教师则成为学生学习活动的组织者、促进者、引导者。五、讲究课堂上的评价技巧不论哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到老师的赞扬与肯定。因此，要调动学生学习的自主性，教师还要注意课堂上的评价，用发展的眼光看待学生，善于发现学生自身的闪光点，以鼓励为主进行评价。如当学生的回答远离标准完全不对，或根本无价值时，就可以从他发言的声音、说话
7、的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓励。对于基础差的同学，他们在学习中常常处于不参与或被动参与学习的状态，他们能问问题，那本身就是一种进步，评价时就要鼓励其积极参与。对学生的评价要因人而异。如有些同学性子急、爱冲动，他们往往没经过深思熟虑就说就问，这时评价就重在帮助其养成良好的思维方式、习惯。另外，根据心理学家的分析，小学生长期处于满足状态，会失去进取和探索欲。因而，对于基础好的学生，评价就要提高要求，重在鼓励创新。总之，学生的自主性和潜能是无穷的，一旦把它发挥出来，课堂教学将魅力四射。教师在小学语文教学过程中要想方设法调动学生自主学习的兴趣，这样学生才会把学习当做自己的事，这样也才符合教改的要求。我们教师应该立足课堂教学，把眼光放长放远，为学生的一生幸福，为国家长久的兴旺安康而努力做好教书育人的工作，并在工作中不断地学习提高自己，促进学生的不断进步和发展。