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1、校园互联网建设对中学体育教学资源开发的影响及对策 摘要 根据现有的研究资料，论述校园互联网建设对中学体育教学资源开发的作用，认为校园互联网的建设和发展，为中学体育教学提供了丰富的网络资源，实现了教学资源的共享，有利于改进中学体育教学方式，提高中学体育教学的成效，对于提高学生体育意识具有重要意义。 校园互联网的建设，深刻地改变着中学体育教学的形式，尤其是对于中学体育教学资源的开发，更是起到了非常重要的作用，通过在这一背景下的研究，利用校园互联网可以更好地促进对中学体育教学资源开发应用，提升中学体育教学质量。 1 校园互联网建设对中学体育教学资源开发的影响 校园互联网的建设使教师们交流更为便捷，提
2、高了学校的信息化教学水平。同时对于中学体育教学资源的开发也具有重要影响，这主要体现在以下几个方面： 促进了中学体育教学资源开发形式的转变在传统的中学体育教学资源开发当中，都是以教学小组为单位进行的，通过召开课题交流会，让中学体育组的教师在一起共同讨论中学体育教学的内容、形式和方法。但在实践上，中学体育教学资源的开发与此目标并不完全一致，多数是教师自己单独进行的，不但效率比较低，而且还容易受到教师个人主观因素的限制。校园互联网建设以后，将教师在教学过程中产生的各种资源都放在网上，供教师查阅和分享，这些资源不仅包括文献资料、教案、备课，还有一些真实教学的视频资料、音频资料等。不仅如此，校园网还提供
3、了方便的教师在线交流平台，大大拓宽了教师交流渠道。网络正在成为一种新的教学资源开发形式。 大大丰富了资源开发的类型和数量在传统的中学体育教学资源开发当中，资源的类型和数量非常有限，在类型上主要是以书籍、文献资料为主，可供利用的资源很少。中学体育教学是一种能动的教学方式，随着互联网的应用，中学多媒体教学作为一种重要的教学方式，也走进了体育教学，其直观、互动的特点，尤其适合改善中学体育室内教学。校园互联网为教师提供了更多类型、更多数量的丰富资源。教师能够随时随地利用校园互联网查找教学资源，并且能够将找到的教学资源及时地应用到室内外教学当中，丰富了教学内容，促进了体育教学的发展。 2 利用校园互联网
4、开发利用中学体育教学资源的对策建议 利用网络资源实现中学体育教学的直观化在传统的中学体育室内教学当中，教师主要采取理论学习的方式，这种方式在教学的时候比较抽象，即便能够应用多媒体技术，但由于资源匮乏，缺少图片、视频等直观化的素材，导致教学的效果不是很理想。中学体育教师可通过校园互联网收集中学体育教学的直观性材料，将其加入到多媒体教学当中，作为课件内容的一部分，提高中学体育室内教学的直观性。比如说在篮球基础教学当中，教师在讲授什么是投篮犯规、二带等基本知识的时候，如果单纯讲解课文中的定义和内容，基本上很难将这些概念说清楚，因为这些概念本身都属于动作类概念，单纯的理论讲解学生较难领会理解。但是如果
5、在讲解这些知识的时候，能够播放一些真实的直观视频素材，让学生通过这些视频资料，观察到底什么是投篮犯规、什么是二带、什么是三秒违例，在观察之后再向学生详细地说明这些概念的含义，这样学生对于这些概念很快就能理解和掌握。当然，即便是对于一般概念的理解，通过影像、图片等方式，也能够刺激学生的思维，使其能够更加牢固地记住这些概念，比如说终身中学体育意识等，从而达到更好的教学效果。 改善中学体育运动的指导训练随着中学教育改革的逐渐深入，中学体育课程比重在上升，中学体育活动增多，在中学体育活动当中要想避免学生受伤，必须指导学生掌握中学体育活动的动作要领，保证其动作的规范性，并制订科学的训练计划。以乒乓球为例
6、，作为我国的国球，乒乓球也是中学当中学生最喜欢的一项运动，乒乓球看上去比较简单，但是要想真正地掌握动作要领难度很大，比如说发球，按旋转的不同分为下旋、侧旋（左侧、右侧）、上旋、不转球、侧下、侧上、逆旋转球（包括逆的下旋、侧旋（左侧、右侧）、上旋）等，不同的类型动作要领有明显的差异，只有通过训练当中不断的指导和规范才能熟练的掌握这些动作，但是在中学体育训练当中很多教师也并非是乒乓球专家，对于这些动作不完全掌握，在这种情况下教师就可以借助网上的乒乓球发球教学视频，自己先做好备课，学习和掌握每一类发球的动作，然后在课堂上给学生进行示范，这样就能帮助教师解决一些运动当中指导训练问题，还可通过便捷式的网
7、络设备记录学生的动作过程，将学生的动作分解，对比标准动作，观察动作上的区别，找到不足，并在训练当中加以改正，增强教学的实效性，提高教学质量，激发学生学习热情。 校外专家提供在线指导在传统中学体育教学模式当中，要想让中学体育教学专家提供一些指导是一件比较困难的事情，尤其是中学体育教学领域的知名专家，这些专家有着丰富的教学经验，如果能够让他们为教师和学生指导一二，将受益匪浅。如果通过互联网，在线制视频的方式进行指导，则能够有效的解决这一问题，比如利用在线直播的方式，邀约专家学者观看一堂中学体育课，分析不足，提出相应的建议，这对于改进和提高中学体育教学水平具有重要的意义。当然，也可以要求专家为学生开展远程授课，让学生通过转接授课的形式，体会专业授课与老师授课之间的差异，学习到一些先进的学习方法，提高中学体育课的教学水平。 3 结束语 总之，校园互联网的建设为中学体育教学开辟了新的思路，丰富了教学手段，也为中学体育教学提供了更加丰富的素材，这对于提高中学体育教学的实效性具有重要意义。