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1、小学语文教学的困境及对策分析 小学语文正如高楼大厦的地基，只有打好基础，才能保证高楼大厦屹立不倒。小学语文教学是学生学习的基础，有良好的语文素养不仅有利于学生学习语文，更有利于提高学生的综合能力。因此，在小学语文教学中，教师应不断改进教学方式，丰富教学内容，提高学生的学习效率。 DOI10.16657/ki.issn1673-9132.2018.29.044 作为基础学科的小学语文，教师在实际教学中，不断尝试新的教学方式，积极与学生进行沟通，及时了解学生的需求，并根据学生的需求丰富教学内容，改变教学方式，提高学生的积极性，从而提高学习效率，提升教学效果。 一、小学语文教学的困境 （一）过于重视
2、教材 目前，小学语文教师虽然根据新课改的要求，积极实行教学改革，但在实际教学中，仍然存在教师对语文教材过度重视和依赖的情况，忽视语文教学的特点，从而影响语文教学效果和学习效率。大多数教师对课改的认识不足，在教学的过程中，不能正确进行改革，没有掌握教材的使用率，使教学内容单一，不能激起学生的兴趣；并且，教师在使用教材的过程中，没有对教材内容进行合理规划，导致教学顺序混乱，知识点零散，使学生失去学生的兴趣，严重阻碍语文教学的顺利进行。 小学语文教师依赖教材，却又不能有效利用教材，是阻碍教学进度的现象之一。因此，教师应积极改变这种现状，走出困境，提高学生的学习效率，并改善过度依赖教材的现象，保证教学
3、进度的顺利完成。 （二）教师备课方式落后 小学语文教师在备课的过程中，过于重视备课的形式化，忽视备课的实效性，经常会出现教师的备课内容与教学内容关系不大的现象，同时，教师在备课中，重视自己如何教，而忽视学生该如何学，不重视学生在教师的教学方式下，能学会多少知识，并且不考虑学生的实际学习需要，使教学内容和教学方式与学生的需要脱轨，影响学习效率和教学效果。此外，教师重视课前的教案编写，而忽视在课后对教学进行反思。忽视对教学的反思，便不能很好地改变教学方式和丰富教学内容，且不重视学生的学习主体地位，导致教学反思失去自身价值。 （三）师生沟通交流较少 在小学语文教学中，教师与学生之间的沟通较少，教师不
4、能及时了解学生的心理变化及需要，进而没有结合学生的实际情况对教学方式及教学内容进行改变，影响教学进度的落实。师生之间的有效沟通交流，有利于促进师生之间互相信任，使学生尊重并依赖教师，从而使教师及时掌握学生的需要，实施有效教学。但在实际教学活动中，教师通常忽视与学生之间的沟通交流，在教师讲解时间结束之后，学生之间自由沟通，导致师生之间的沟通较少，不利于教学的顺开展。 二、改善小学语文教学困境的对策 （一）合理使用教材 在传统的教学模式下，教师完全依靠教材进行语文教学活动，且无论一篇课文的长短、内容如何，教师只用一节课的时间进行讲解。这样的教学模式内容单一，学生对教师的讲解不能完全吸收，影响学习效
5、率，教师要改变对教材的过度依赖，合理进行使用，丰富教学内容，安排教学顺序，使语文教学由简到难，层层递进，有效改善教学现状。例如教师对教材中的单元教学内容进行综合整理，合理安排教学顺序，而不是完全按照教材顺序进行，忽视学生的学习感受。同时，结合教材内容，适当引入课外内容。如中国国际救援队，真棒！，教师根据教学内容，查找与之相关的课外内容，并在课堂教学中对学生进行讲解，增加学生对教学内容的了解，丰富学生的知识含量。此外，还能够有效激发学生对语文的学习兴趣，从而有效提高学习效率，提升教学效果。 （二）创新备课方式 根据小学语文的教学特点和教师备课中的困境，采取以下措施，提高教师备课质量第一，教师在备
6、课教案中增加对教学情况的课后反思，对教学中出现影响教学，影响学生学习状态的现象进行反思，及时改进教学方式或教学内容，通过提高教师备课质量，改善语文教学。同时，教师可以反复使用同一本备课教案。教师第一次进行备课中，教案会比较详细，故而在第二次备课时，教师结合教学经验，对备课教案进行完善，既节省教师的备课时间，又促进教师对教学方法进行比较，有效提高备课质量，进而提高教学质量。第二，在备课教案中，增加教学方式的设计和学生学习活动的设计。备课不只是教师如何教授，还包含学生如何学习，在保证教学方式科学的前提下，尊重学生的心理需要。 （三）加强师生互动 加强师生互动是提高小学语文教学质量的有效方式之一。在
7、教学活动中，教师要促进学生之间相互交流、相互帮助，促进学生的共同进步；同时，保证自身与学生之间的沟通交流，利用课余时间或是授课结束之后，教师多与学生进行沟通，了解学生对语文教学的想法，并结合学生的想法与教学内容，改善教学方式，丰富教学内容，迎合学生的学习需要，使课堂教学变得生动有趣。如教师结合妈妈的账单一文，设计教学活动，增加课堂教学互动，使教师了解学生对家庭成员的看法，并及时纠正学生的负面想法，培养学生积极乐观的生活和学习态度。加强师生互动有利于增加教师对学生的了解，有利于提高学生的学习效率，有利于提升教学效果，因此，教师应重视增加师生之间的互动教学。 三、结?Z 在小学语文教学中虽然存在着许多困境，但是，教师要正确面对这些困境，并积极采取措施，走出教学困境，为学生提供更好的教学方式和教学环境，从而提高教学效率和学习效率。小学语文教学对学生的学习生涯有重要意义，教师应予以重视，结合学生的需要进行教学，夯实学生的语文基础。