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1、河北省中学生女子排球比赛中自由人对进攻效果的影响 G842 文献标识A 1009-9328（2018）08-040-01 本文通过对河北省中学生女子排球比赛进行研究，主要研究内容是石家庄市队在比赛中自由人对进攻战术的影响程度。通过观察与分析得出自由人在排球比赛中发挥着至关重要的作用，对整场比赛中进攻体系起到了很重要的保障。本文通过对2018年河北省中学生女子排球比赛，自由人对进攻体系的影响来调查研究，得出自由人对排球比赛中进攻的影响，分析自由人如何更好的配合二传手组织有效的进攻。 河北中学生 女子排球 自由人 进攻效果 一、研究对象及研究方法 （一）研究对象 选取2018年河北省中学生女子排球
2、比赛廊坊、邯郸、张家口、石家庄、邢台、唐山、秦皇岛、衡水八只队伍12名自由人临场发挥状态进行研究分析。 （二）研究方法 1.文献资料法 本文在研究过程中，通过查阅有关自由人对进攻战术影响的文献和资料，全面了解自由人在比赛中的作用，为本文研究提供参考。 2.录像观察统计法 石家庄市女子中学生排球队2018年10月在沧州举办的中学生排球A、B组比赛视频观看，并对八支队伍比赛中自由人表现情况进行记录和统计。 3.数理统计法 对比赛录像进行分析整理，将比赛数据进行统计，利用excel软件处理、分析。 二、结果与分析 （一）八支队伍自由人基本情况分析 通过统计得知河北省中学生女子排球比赛中，八支队伍自由
3、人平均身高162.8cm，最高的是石家庄队自由人168cm，最低的是张家口队自由人158cm。身高的高低在自由人要求中也至关重要，高身高的自由人队员重心高，防守接发球时都需要时间来转换重心，但优点是防守接发球面积大。低身高的自由人恰恰相反，在重心低情况下可以快速做出反应动作，但防守接发球面积较小。八只队伍中的12名自由人，平均年龄为16.2岁，年龄最小的是15岁，最大的是衡水市自由人。此次比赛，自由人参赛场次总计平均29.2次，使用自由人最多的是石家庄队，为61次，最少的队伍是廊坊市的40次。 （二）自由人一传效果分析 八支队伍中，在接发球环节效果最好的是石家庄队自由人，到位率高达74.9%，
4、这远远高于62.1%的平均值。到位率最低的唐山队为52.6%，在比赛中组织进攻中效果不佳。一传到位率直接影响于组织进攻中的二传手，二传手需要到位的一传来组织攻手们来展开进攻。一传到位率是保证一个队伍进攻的开始。 （三）自由人防守效果分析 防守反击是比赛中被动转为主动状态下的一个转变过程，由防守转变为进攻的过程，这个过程至关重要，是直接影响比赛成绩的环节，队伍不仅要依靠强劲的攻击手，还要后排稳重的防守队员，主要就是自由人来承担。通过数据分析可知，在石家庄队防守反击到位率达到64.8%，唐山队则为32.6%，两队之间的差异之大，这也是造就成绩差距的重要原因。 四、结论和建议 （一）结论 自由人的一
5、传和防守发挥好坏直接作用于比赛，影响二传手组织进攻效果，自由人在组织进攻中起到了关键因素。影响自由人发挥水平的因素有个人技术、身体素质和心理素质。自由防守队员在其中发挥了极其重要的作用。在对自由防守队员的运用上，石家庄队伍建立了以接发球的自由人防反策略目标，说明以自由防守队员为中心的防守系统已经慢慢形成，自由防守队员在场上的作用越来越显著。 （二）建议 在观看河北省中学生女子排球比赛视频时，通过分析研究得出结论，我建议自由人在日常训练中，应在观察力和思维能力的培养上要增加训练，比赛时是多变的，遇到的事情要及时运用合理的技术动作来化解，化解同时也要关注同伴的位置，考虑到二传手与拦网手的位置，在无
6、球状态下的动作应该是面对接球队友，以免队友失误时自由人可以做出及时的救球。 自由人的体能训练，在更多关注反映训练时，也要加强自由人耐力的训练，特别针对遇到强队时，比赛到后期，一传的保证和防守的效果都是在足够体能基础上来完成的。 教练员在遇到关键分的时候，正巧对手轮次攻击性强，这时可以合理运用“双自由人”战术，在规定范围内使用“双自由人”可以更好来应对对手，是取得好成绩的保障。 1 张建朋.排球运动员战术意识的内容结构及其培养策略研究J.2018. 2 李宁.排球比赛中战术的适应性与变化性研究 以接发球进攻战术为例J.2018. 3 韦波.第29届奥运会女子排球比赛自由人防守区域的研究J.201
7、8. 4 赵雷鸣.第29届北京奥运会女子排球比赛自由人运用的研究J.2009. 5 刘尧.我国优秀女子排球队“自由人”临场表现及存在问题分析J.2018. 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，
8、在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记
9、得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。6 蒋肇年.浅析排球比赛中自由人的作用和培养J.2018. 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?7 孙春妮.中国大学生排球超级联赛女排自由人技术运用分析J.2018.其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。